设计教育 教育设计

关于本书前言序言：写作本书的目的中国学生向我提出的问题文化差异：我们思考和行为的方式 我是如何想到这一问题的 文化的差异 教育的不同方式 交流过程中的问题 接触设计和建筑的不同方式 颇具争议的话题：知识产权欧洲教育、学习和教学的意识根源 对包豪斯遗产的说明 关于艺术教学的总结基础是其核心、重要性之所在 什么是基础 尝试分类 课程说明 教学说明 方法论说明 练习目的 总结——为什么基础如此重要阅读本书时的注意事项结构和构成的注意事项 福斯湾大桥和本杰明·贝克富于表现主义的功能主义 俄罗斯结构主义者：发现结构的象征性力量 里特维尔德和他对于大众制造的激进手法 密斯·凡·德·罗和构成之美 巴克敏斯特·富勒与一种兼设计、工程与建筑技术于一身的全能方法 查尔斯·伊姆斯：未来设计的先驱技术 弗雷·奥托：研究自然和先驱性的索网结构 立方体练习 搭桥练习关于包裹、包装、折叠与覆层的注意事项 包装练 折叠练习 覆层练习几何逻辑的注意事项 格栅练习 图标练习产品语义学的注意事项 “推拉转”练习信息设计的注意事项 信息设计练习个人语言和风格的注意事项 寓意练习致谢后记