趣谈中华水文化

01画说中华水文化 15“龙”的故事 33那些双重性格的水神与崇拜 41治水也见女豪杰 47水与战争之井陉之战 55水与战争之渭南之战 61水与战争之街亭之战 71趣谈游牧农耕千年征战史（一） 89趣谈游牧农耕千年征战史（二） 101趣谈游牧农耕千年征战史（三） 115那些史诗般贯穿南北的人工运河 127现代的河长制 古代的老河长 133水系连通 通则不痛…… **篇 研究生教育体制机制改革研究 我国研究生教育体制改革价值取向的思考 构建研究生教育综合调控体系 实现五大发展目标 供给侧结构性改革视角下的研究生教育调控机制探析 协同创新环境下的研究生联合培养机制改革 协同创新环境下研究生联合培养动力机制研究 科教结合协同育人驱动机制研究 坚持精品定位，培养高层次创新人才——中国科学技术大学 深化研究生教育机制综合改革的实践与探索 第二篇 研究生教育高端人才培养研究 创新驱动 培养一流拔尖人才 论研究生教育应遵循的几个原则 让社会主义核心价值体系融入高校教育实践 研究生个性化培养的思考与探索 ——以中国科学技术大学研究生个性化培养实践为例 专业学位研究生教育与职业资格认证相衔接的有关问题探讨 第三篇 研究生教育资源合理配置研究 我国研究生教育资源配置策略探讨 集中资源 优化组合 建设研究生 公共教学科研实验平台 我国专业学位研究生教育供给与需求的分析 第四篇 研究生教育质量保障与评价研究 加强省级研究生教育质量保障机制建设的探讨 营造质量文化氛围提升研究生教育质量管理水平 我国优秀人文社科类博士生群体特征研究 ——以人文社科类“全国优秀博士学位论文” 获得者群体为例 基于“毕业生群体”视角的研究生教育质量评估模式探讨 中国科学院优秀博士论文奖获得者培养环境及其学术成长分析 ——以中国科学技术大学为例 营造创新生态环境 培养高层次创新型人才 第五篇 学科交叉、学位点自律及“研究生教育学”学科建设 以学科交叉高校学科建设——以中国科学技术大学为例 高水平大学学位点管理自律机制的构建 论“研究生教育学”学科建构的合用性、合法性与合理性 后 记