特别的人民特别的国家:美国全史(第9版)

本书特色

★ 大16开平装，上海社会科学院出版社出版

★ 本书首版于1982年，是美国首部重要的教科书，现为第9版

★ 本书每个章节的开篇都是戏剧性的小片段，着眼于某个个体或一群人的故事。这些小片段引入关键主题，而这些主题则以简明扼要的引言和结论构造出章节的框架

★ 书中精心挑选大量插图、地图、图表、图例和表格，为读者理解文中所探讨的话题提供了直观的视角

内容简介

《特别的人民，特别的国家——美国全史》一书将社会和政治历史全面地融合在一起，超越一般历史著作只关注公众人物和重大事件的局限性，深入探究美国人民的日常生活，关注人民在国家政治生活中的作用，从“人民”与“国家”的关系角度介绍了美国的历史进程。

前言

在第9版中，本书作了大量修改，但是仍旧保持着叙事的优势和重点，正因如此，无论是学生还是教师，都对本书青眼有加。在本书第8版出版后的几年中，学界出现了新的材料，另辟蹊径的解读层出不穷，美国历史学界前沿涌现了全新的主题。本书的作者们已经将这些研究发现融合进第9版。

和其他师生一样，我们在不断地重新创造过去，重新构筑我们的记忆，再度发现影响我们、伤害我们、困扰我们的那些人物和事件。本书代表了我们对美国历史持续不断的重新发现过程—多样化的民族和他们创造与哺育的国家。这本书证明，世上存在许多不同的美国人和许多不同的回忆。我们致力于尽可能全面地将他们展现出来，无论是以胜利或是悲剧的结局，无论是以分裂还是统一的形态。

关于《特别的人民，特别的国家》

《特别的人民，特别的国家》首版于1982年，是美国**部重要的教科书，它将社会和政治历史全面地融合在一起。从*初开始，作者们就下定决心讲述美国所有民族的故事。本书的标志性特点是对社会和政治历史的融会贯通，以及超越一般历史只着眼于公众人物和重大事件的局限性，探讨了美国人民的日常生活。本书的所有版本都强调了公共政策与个人经历的交互作用、国内问题和国际事务的关系、流行文化的各种体现以及美国与美国人多样的起源。我们不断地将叙事建立在**手资料的坚实基础上—赫赫有名或名不见经传的书信、日记、公共文件、口述历史、物质文化、手工艺品等。我们长期以来激励读者思考美国历史的意义—而不仅是记住事实。学生和教师常常告诉我们他们多么欣赏我们对于历史的态度。

秉承初版的传统，本书每个章节的开篇都是戏剧性的小片段，着眼于某个个体或一群人的故事。这些小片段引入关键主题，而这些主题则以简明扼要的引言和结论构造出章节的框架。大量地图、图表、图例和表格为读者理解文本观点提供了必要的地理和统计学背景。精心挑选的插图—其中许多专属于本书—为读者理解文中所探讨的话题提供了直观的视角，尤其是作者还配上了说明文字。这一版本与之前的所有版本一样，致力于将*前沿的学术观点、可读性、清晰的结构、批判性思考以及图文并茂的材料贯穿于全书每一页中。

本书的主题

在我们坚持不懈将政治、社会和文化历史融会贯通的过程中，有几个主题和问题脱颖而出。我们研究了美国人民定义自己的许多方式—性别、人种、阶级、地区、种族渊源、宗教、性取向—以及许多反映他们多维体验的问题。我们强调了美国人民极为丰富多样的日常生活—城市、农场或是大牧场，工厂或是公司总部，社区或是立法机构，身处充满关爱或是仇恨的群体，休闲娱乐或是工作，坐在教室里或者身着军装，参加秘密国家安全会议或是展开公开外交关系辩论，身在教堂或是志愿者团体，身处污染的环境或是自然保护区。我们特别关注生活方式、衣食住行、家庭生活和结构、劳动环境、性别角色、迁徙和流动性、生育以及育儿。我们探究美国人如何休闲娱乐和充实自己的精神生活，我们探讨他们的音乐、体育、戏剧、平面媒体、电影、广播、电视、形象艺术和文学，无论是“高端”文化还是流行文化。我们研究技术—比如内燃引擎和计算机—如何影响美国人的生活。

美国人的个人生活总是与政治和政府等公共领域交互作用。为了理解美国人民如何致力于保障自己各不相同的生活方式，寻求棘手问题的解决方案，我们强调了他们对于地方政府、州政府和联邦政府的期待，政府在提供解决方案中所起的作用，各种利益团体的游说，竞选和选举结果，以及任何时期的权力等级。由于美国长久以来都是国际事务中举足轻重的参与者，我们探讨了美国在战争中的角色、对其他国家的干预、帝国建设、移民形态、外国人的形象、跨国文化联系以及国际经济潮流。

本版特色

第9版的准备工作始于波士顿圣智（Cengage）办公室中一次为期两天的作者会议。在会上，我们探讨了这一领域的*新学术成果、教师们对于第8版的反馈意见以及我们在持续研究中获得的发现。我们的作者会议总是充满了睿智的乐趣和热烈的讨论，我们交换观点和想法并乐在其中。

这一版本建立在前版的基础上，继续强调用全球视野关注美国历史，本书初版时就具备了这一特点。从欧洲在北美和南美殖民为背景的“大西洋世界”到国际恐怖主义的讨论，作者们将*前沿的全球学术热点贯穿于本书之中。和第8版一样，我们努力加强对于美国人民多样性的处理，探讨广为应用的宽泛种族类别中的差异，关注移民问题，关注来自全世界的文化和智慧以及美国与日俱增的宗教多样性。我们同时还强调了不同民族通过土地占有和移民融入美国社会的过程。与此同时，我们将关于多样性的讨论融入叙事之中，而不是刻意地将任何一个群体从主流中孤立出去。我们在新版中延续了本书的传统，在每一章引言的结尾留下三个发人深省的问题，引导学生阅读接下去的内容。

**手材料

我们相信学生们需要通过**手材料参与历史思考的机会，所以我们在第9版中提供了更多这类机会。下文中描述的新栏目“昨日重现”通过指导说明和提出问题帮助学生运用视觉材料。除此以外，作者们为每一章指定了一系列**手材料，为学生们补充有用的背景知识。

一如既往，作者们重新审视每一个句子、解读、地图、图表、插图和说明，完善措辞、提供新的例子，将历史、人类学、社会学和政治学等许多领域的前沿发现纳入文本中。有的章节开篇片段是本版独有的。本版的地图全部重新设计和修改，变得更加鲜活、引人入胜，并与文本内容关系紧密。

“遗产”“放眼天下”和“昨日重现”

本书每章都有两段简明扼要的专题文字：“人民与国家的遗产”（第6版新增）以及“放眼天下”（第7版新增）。遗产出现在每一章的结尾，通过探究当前话题的历史根源，为质疑历史研究现实意义的学生们提供了强有力而合时宜的答案。遗产的新主题包括菲尼亚斯·泰勒·巴纳姆（P.T.Barnum）的作秀、道德改革者的禁酒运动、林肯总统的连任就职演说、国家公园、孩子们的量产玩具。我们加入了许多其他遗产内容。

“放眼天下”审视了美洲（及美国）内外以及与世界其他地区的联系。“放眼天下”出现在每一章合适的地方，以适当的篇幅探讨明确的话题。结构紧凑的段落详述了通常不为人知的国内外发展之间的联系。话题涵盖了经济、政治、社会、技术、医疗和文化历史等各个领域，生动地证明了美国这一地理区域从来都不是孤立于其他民族和国家的独立存在。本版新增的“放眼天下”内容包括火鸡、书写文具、内部改良、议事妨碍、“重回非洲”运动、海外留学项目、东京玫瑰、猪流感等。每一个“放眼天下”专题都以不同寻常和生动无比的实例突出全球互联关系，激发学生灵感的同时令他们增长知识。

我们在本版中新增了一个全新的栏目“昨日重现”，这一栏目旨在为学生们提供一个审视**手材料并对其进行批判性思考的机会。作者们为每一章内容选择了一到两种讲述时代故事的视觉材料（包括漫画、照片、手工艺品和杂志封面等），并辅以说明文字，帮助学生们理解对**手材料的仔细分析如何让我们更深入地了解文中所讨论的时代。在该栏目中，我们选择将注意力集中在视觉材料上，因为通常教师们*难获得这些资料，并针对这些素材准备教学内容—另一个原因是我们常常在文本中赋予视觉材料以重要角色。第25章中有一幅1937年美国密歇根州弗林特市汽车工人静坐罢工期间的女子“应急部队”游行照片。图下的说明文字描述了照片中的场景，然后提出若干问题，引导学生对该照片进行更深入的分析，并思考这一事件的历史意义。

节选

作者简介

玛丽·贝丝·诺顿（Mary Beth Norton），她于1964年获得密歇根大学文学学士学位，于1969年获得哈佛大学博士学位。其著作包括《英裔美国人》《自由的女儿们》《开*母亲和父亲》等。

卡罗尔·谢瑞夫（Carol Sheriff），她于1985年获得卫斯理大学文学学士学位，于1993年获得耶鲁大学博士学位。其著作包括《人工河：伊利运河与进步的矛盾》《战争中的民族：美国南北战争中的平民和士兵，1854—1877》（与人合著）等。

大卫·W.布莱特（David W. Blight），他于1971年获得密歇根州立大学文学学士学位，于1985年获得威斯康星大学博士学位。其著作包括《弗雷德里克·道格拉斯的南北战争》《种族与重聚：美国记忆中的南北战争，1863—1915》《不再是奴隶：约翰·华盛顿与华莱士·特内奇的奴隶解放》等。

霍华德·P.丘达柯夫（Howard P. Chudacoff），他于1965年获得芝加哥大学文学学士学位，于1969年获得同校博士学位。其著作包括《流动的美国人》《美国城市社会的进化》（与人合著）等。

弗雷德里克·洛奇沃（Fredrik Logevall），他于1986年获得西门菲莎大学学士学位，于1993年获得耶鲁大学博士学位。其作品包括《选择战争》《越南战争的根源》等。

贝丝·百利（Beth Bailey），她于1979年获得西北大学学士学位，于1986年获得芝加哥大学博士学位。其著作包括《从前廊到后座：20世纪美国求爱史》《美国军队：缔造全志愿部队》等。