新时代德育新课程:问题导向初中地方德育专题课程研究与实践

　　《新时代德育新课程：“问题导向”初中地方德育专题课程研究与实践》：　　1.临沂文化具有独特的德育优势。　　临沂是历史上著名的文化名城，是东夷文化和风凰文化的发祥地，建城距今已有2 500多年。这里诞生了教育哲学文化、书法文化、军事文化、科技文化。临沂丰富的德育课程资源集中体现在“五圣七孝十三贤”上，体现在临沂的英雄文化、沂蒙精神这些宝贵的财富之中。如何让这些丰富的德育课程资源得到进一步开发和充分利用，使中华优秀传统文化在德育课程改革当中得以传承、得到弘扬，成为临沂课程改革重要的特色，也成为临沂课程改革所塑造起来的教师和学生的精神血脉，需要社会各方面的共同努力。　　我们知道，建设与学校办学目标、学生需求相匹配的课程资源，更多地承载起学生生命发展、个性发展的重任，需要科学规划，实施顶层设计。　　建设德育课程要基于传统文化底色，临沂在研发具有孝贤、友善、仁爱等内容的德育课程方面，具有得天独厚的优势。临沂是孝贤之乡，“五圣七孝十三贤”就是其中的代表。宗圣曾子、智圣诸葛亮、书圣王羲之、算圣刘洪、大书法家颜真卿等历史文化名人都出生和成长在这里。临沂市兰山区是王祥故里，白沙埠小学发掘“孝圣王祥”文化资源，开发“新孝道课程”，凝结了“孝亲贤、友天下、书春秋”的办学理念，构建“孝”本课程、打造“孝”园环境、创新“孝”道活动、开展“孝”题研究，使新孝道教育活动走向深入。　　临沂市兰陵县以县域为单元开发了县校结合的“荀子文化”，临沂市教育局开发了“书法文化”“沂蒙文化”等地校结合的区域特色课程。这些优秀的文化资源和先期研究的成果，都为“问题导向”初中地方德育课程的开发提供了依托和参考。①　　2.临沂红色基因蕴含独特的道德精神教育资源。　　临沂是沂蒙革命老区，在抗日战争、解放战争中诞生过许许多多感天地、泣鬼神的动人故事，曾经孕育出沂蒙精神这个伟大的精神财富。以“爱党爱军，开拓奋进，艰苦创业，无私奉献”为内涵的沂蒙精神是中国共产党的宝贵政治资源，也是基础教育综合改革尤其是德育课程综合改革的重要资源，挖掘蕴含其中的价值观教育资源，对于推进素质教育、改进德育工作具有十分重要的意义。临沂各县区借助沂蒙文化优势以不同形式开发德育课程，形成了卓有成效的研究成果，为“问题导向”初中地方德育课程改革提供了可资借鉴的参考。　　沂南县以县域为主导，充分发挥山乡本土资源的优势，推进红色教育特色校本课程建设，成效显著。代表性的有双语实验学校的红色励志课程、依汶中学的刻瓷课程、将军小学的将军精神课程、马牧池小学的沂蒙精神课程、岸堤小学的希望课程。这样，沿线区域内地理、历史、政治、经济、文化等多方面多角度的综合特色得到了弘扬。　　孟良崮实验学校以孟良崮战斗遗址、《跟着共产党走》诞生地、抗大一分校旧址、战工会、沂蒙母亲、沂蒙红嫂等为载体，开发红色文化教育校本课程。马牧池小学（红军小学）结合具有本地优势的红色文化资源，在课程内容中安排了“沂蒙精神”、“铁血沂蒙”和“红嫂传人”等主题活动。针对课程的德育和美育功能，课程安排了“可爱的家乡与红色遗址图片欣赏…‘民歌与红歌”等主题内容。针对培养学生健全人格和积极向上的生活态度这一目标，课程安排了“励志人生”“红色运动”“红色体验”等主题内容。　　……