核心素养导向的上课

**章 核心素养有关概念与基本原理
**节 核心素养与核心素养导向的课堂教学
一、素养与核心素养
二、核心素养与课堂教学
第二节 核心素养导向下课堂教学的特点
一、学生学习氛围浓，参与度高
二、师生关系和谐，亲和度强
三、课堂自由度大，知识延展度深
四、学习练习度高，教学整合度强
第三节 核心素养导向下课堂教学的机制
一、从学科知识入手，为学科核心素养的形成提供载体
二、借助学科活动，寻找学科核心素养培养的途径
三、发挥学科教师的能力，为学科核心素养形成创造条件
四、科学运用学科评价，为学科核心素养形成提供保障
第四节 核心素养导向下课堂教学的要求
一、明晰核心素养与三维目标的关系
二、重建核心素养导向的教学观

第二章 核心素养导向的课堂教学过程
**节 核心素养导向下教学过程安排的要求
一、围绕核心素养立意，巧妙设计引入
二、紧扣核心素养，以问题引导教学
三、抓住核心素养，深入开展教学
四、紧扣核心素养培养，少教多学
第二节 核心素养导向下教学过程的安排
一、多种导入措施，引发素养培养
二、针对核心素养的培养展开教学
三、针对核心素养的培养反馈教学
四、紧扣核心素养的培养结束教学

第三章 核心素养导向的课堂教学方法
**节 核心素养导向下教学方法的要求
一、优化目标引领，聚焦核心素养
二、基于自主发展，培养核心素养
三、立足思维训练，发展核心素养
第二节 核心素养导向下教学方法的运用
一、问题化教学法提高核心素养
二、情境化教学法培养核心素养
三、主题化教学法形成核心素养
四、单元式教学法深化核心素养
五、层次化教学法引导核心素养
六、参与式教学法渗透核心素养

第四章 核心素养导向的课堂教学路径一教学活动
**节 核心素养导向下教学活动组织的要求
一、升级教学目标，围绕核心素养的培养进行结构性调整
二、整合课程内容，让核心素养与其精准对接
三、改变“教”与“学”的方式，体现核心素养的培养
第二节 核心素养导向下教学活动组织的方法
一、达成知识目标的教学活动组织方法
二、达成技能目标的教学活动组织方法
三、达成方法与过程目标的教学活动组织方法
四、达成人文目标的教学活动组织方法
第三节 核心素养导向下教学活动组织的原则
一、让解决问题这一学习本质得以回归
二、让问题化学习的方式回到课堂
三、让活动课程成为教学的主要模式
四、体现规划学科及其跨学科的特点

第五章 核心素养导向的课堂教学路径一学习活动
**节 学生自学活动与核心素养的培养
一、学生自学能力与核心素养的关系
二、课内外学习巧妙配合，渗透素养培养
第二节 合作学习活动与核心素养的培养
一、合作学习与核心素养培养
二、核心素养导向下合作学习活动的特点
三、核心素养导向下合作学习活动的要求
四、核心素养导向下合作学习活动的形式
五、核心素养导向下合作学习活动的组织时机

第六章 核心素养导向的课堂教学路径——媒体运用
**节 教学媒体及其对核心素养培养的意义
一、教学媒体的种类
二、教学媒体对核心素养培养的意义
第二节 教学媒体在核心素养培养方面的创新运用
一、把握教学媒体在教学中运用的时机和方法
二、掌握教学媒体在教学中运用的原则

后记