机电产品创新设计与创业(职业教材)

前言 第1章TRIZ发明问题解决理论1 11TRIZ概述1 111TRIZ是什么1 112TRIZ解决了无数技术难题2 12TRIZ的主要内容3 13TRIZ的核心思想4 14产品进化过程及进化定律5 141概述5 142产品进化过程实例6 143产品进化过程曲线7 144产品进化模式9 145进化理论的应用11 15产品设计中的冲突及解决原理12 151冲突及其分类12 152技术冲突解决类型13 153技术冲突解决的TRIZ方法14 16概念设计16 161概述16 162概念设计过程16 163TRIZ概念设计实例——汽车安全气囊17 164成功设计的要素20 第2章机械创新设计21 21机械系统方案设计与创新21 211机械方案设计21 212功能原理方案的创新设计22 22机构的创新设计25 221机构形式设计的原则25 222机构选型26 223机构构型27 23机械结构设计与创新29 231结构方案的变异设计29 232提高性能的设计33 233结构的宜人化设计35 24反求工程与创新设计36 241反求工程36 242实物反求设计39 第3章工科专业创业就业的特征研究44 31工科专业的创业就业特点44 311工科专业学生的就业特点及影响因素44 312工科专业学生的创业特点及影响因素46 32工科专业的创业重点和难点——创新49 321创业的创新精神49 322创业的创新方法50 第4章工科专业学生创新能力的培养57 41工科专业创新人才培养现状分析57 411工科专业学生创新能力的现状58 412造成工科专业大学生创新能力缺乏的原因分析59 42工科专业学生创新能力的培养途径与方法61 421树立正确的创新教育理念61 422创新人才培养模式63 423营造良好的创新创业环境氛围68 424建设高水平的师资队伍72 425注重对学生创新创业意识的培养74 43机电类专业开展创新实践活动的途径与方法76 431人才培养模式的改进76 432以学科竞赛为平台77 433创新型师资队伍建设78 第5章工科专业创业发展情况研究分析80 51创业团队组建80 511何为创业团队80 512创业团队的组建形式82 513创业团队的组建85 52创业项目背景研究86 521创业项目的选择86 522创业项目的诞生87 53创业机会研究88 531什么是机会88 532机会对创业的意义90 533发现身边的机会90 534创业机会的来源92 535创业机会的评估93 54团队及核心成员的创业基础能力93 541确定目标和实现目标所必需的活动93 542分工与分组93 543配备人员，确定每个职务的职责与权限95 第6章机电产品的研究与分析97 61机电行业的发展现状97 611机电行业发展中存在的问题97 612机电产品的发展趋势97 62机电产品技术创新分析100 621机电产品技术创新概述100 622机电产品技术创新现状及存在的问题101 623机电产品技术创新流程模式102 624机电产品技术创新影响因素分析103 63促进机电产品技术创新的策略106 第7章创新创业项目的培育和孵化109 71概述109 711创业的理解109 712大学生创业的优劣势分析111 713大学生创业的现状113 714如何更好地促进大学生创业114 72创业项目培育机制116 73创业项目培育的基本措施116 第8章创业项目技术情况分析118 81市场容量分析118 811衡量市场容量的指标118 812市场容量的分析方法118 82市场定位119 821市场定位的步骤119 822市场定位的类型121 823产品定位策略122 83产品竞争分析123 84经济效益预测及财务目标实现125 841经济效益预测概述125 842财务目标实现的战略方案127 第9章创业商业模式分析与选择130 91产品开发及生产策略130 911新产品的分类130 912产品开发策略131 913产品生产策略132 914产品开发及生产策略案例133 92产品市场营销策略134 921市场营销的含义134 922常见的市场营销策略135 923产品市场营销策略案例146 93企业制定五年规划147 931企业战略与规划147 932企业五年规划的内容147 参考文献150