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  • ISBN：9787518707072
  • 装帧：平装-胶订
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 开本：24cm
  • 页数：341页
  • 出版时间：2019-06-01
  • 条形码：9787518707072 ; 978-7-5187-0707-2

本书特色

《汉字教育与实践论文集》是国家社会科学重大项目“汉字教育与书法表现”的子课题“汉字教育”的研究成果。该课题由首都师范大学初等教育学院欧阳启名教授、崔增亮教授负责，课题组由汉字教育专家与一线优秀语文教师组成。课题组成员就汉字教育中的问题进行了广泛而深入的研讨与实践，获得了许多好的汉字教育的经验与做法。为进一步深化课题研究，加大交流的力度，扩大识字教学经验的传播，搭建起更高更大的交流与发展的平台；同时，也为广大的一线教师提供先进的识字教学理念和丰富的识字教学策略，编写了本书。
识字教学贯穿整个小学阶段，本课题研究遵循《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，根据低年级学生的心理特点和汉字本身的规律，在新课程的语文教学中采取多种有效的教学方法，培养学生的识字写字能力。本书可帮助一线教师解决如何提高学生学习汉字的兴趣、增强学生识字能力、感受汉字蕴含的文化魅力等教师在教学实践中面临的问题。《汉字教育与实践论文集》是国家社会科学重大项目“汉字教育与书法表现”的子课题“汉字教育”的研究成果。该课题由首都师范大学初等教育学院欧阳启名教授、崔增亮教授负责，课题组由汉字教育专家与一线优秀语文教师组成。课题组成员就汉字教育中的问题进行了广泛而深入的研讨与实践，获得了许多好的汉字教育的经验与做法。为进一步深化课题研究，加大交流的力度，扩大识字教学经验的传播，搭建起更高更大的交流与发展的平台；同时，也为广大的一线教师提供先进的识字教学理念和丰富的识字教学策略，编写了本书。 识字教学贯穿整个小学阶段，本课题研究遵循《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，根据低年级学生的心理特点和汉字本身的规律，在新课程的语文教学中采取多种有效的教学方法，培养学生的识字写字能力。本书可帮助一线教师解决如何提高学生学习汉字的兴趣、增强学生识字能力、感受汉字蕴含的文化魅力等教师在教学实践中面临的问题。 本书分为四部分：*部分，激发识字学习的兴趣。侧重教师在识字教学中采用多种有效的方法，激发学生识字的兴趣。第二部分，识字教学与写字教学的有效结合。侧重教师在识字教学与写字教学的有机结合，相互促进，共同发展。第三部分，低年级识字教学的有效策略。侧重教师在学习了汉字的构字规律后，结合低年级学生的认知规律以及年级教学重点，开展实践研究的教学策略。第四部分，对汉字教育的思考。着重介绍了对汉字教育的理性思考以及教师对汉字学理论的认识。

内容简介

本书主要着重以下几个方面: “**方面: 激发识字学习兴趣”“第二部分: 识字教学与写字教学的有效结合”“第三部分: 低年级识字教学的有效策略”“第四部分: 对汉字教育的思考”。

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