改革开放40年我国教育信息化发展研究

　　《改革开放40年我国教育信息化发展研究》：　　3.4.1 促进教育改革发展　　我国教育信息化从“建设”驱动全面向“应用”驱动转变，特别是“互联网”+教育、大数据、虚拟技术、人工智能、云计算等技术的创新应用，给教育行业在教育教学模式、学习模式带来了前所未有的革命性影响。国家推行“三通两平台”工程，有力促进了教育改革和发展。原教育部副部长杜占元指出：“教育信息化必将带来教育理念的创新和教学模式的深刻革命，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是信息时代教育改革发展的必由之路。教育信息化必将带来教育理念的创新和教学模式的深刻革命。”　　3.4.2 促进教育资源观转变　　在教育信息化2.O阶段，人们的教育资源观发生了转变，不再局限于教育专用资源建设，而是更重视基于“互联网+”的大资源观：不再局限于知识数字化、平面资源立体化的简单构建，更关注知识图谱，建立知识之间的关联关系，在对学生灌输知识的同时启迪学生的智慧。　　3.4.3 促进教育治理水平转变　　以前的教育治理模式是“补救型”，是出现问题后再采取措施治理问题，没有突出教育治理现代化。在信息化时代，需要转变以前落后的教育治理方式，积极探索适应信息时代的教育治理模式。通过构建完善的教育信息化环境，加强教育行业标准建设，建立健全科学的监管机制，加快建成学校、学生、教学全过程管理与监控体系.建立基于大数据的教育治理模式。　　3.5 教育信息化2.O阶段主要成果　　3.5.1 对教育信息化地位和作用的全新定位　　教育部2018年4月13日发布的《教育信息化2.0行动计划》具有里程碑意义，标志着我国教育信息化由1.0时代迈进2.O时代，计划指出“将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展”，这是自《国家中长期教育发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”诊断之后又一对个教育信息化地位和作用的全新定位。　　3.5.2 加速推进智慧校园建设，开启教育智能新时代　　2014年12月，中国教育学会举办了“2014年中国国际智慧教育展览会”，开始提出“智慧校园”“智慧教室”“智慧教育”等概念，智慧校园是数字校园发展到一定时期的高级形态，是数字校园发展的必由之路。智慧校园的建设进一步促进了教育信息化融合与创新，在教育教学过程中加大了对大数据、云计算、物联网、虚拟技术、人工智能等新技术的应用。各级各类学校都在逐渐建成和完善生态型智慧教育体系，把“智慧”二字真正融人教育教学全过程。智慧校园建设助力实现教育现代化，也开启了教育智能新时代。　　……