钱学森与相似论研究访谈

写在前面 上编 人物访谈 张光鉴访谈 一、新华化工厂的工作经历与相似性思想的萌芽 二、在钱学森关怀下创建山西省社科院思维科学研究所 三、相似论研究的进一步深化和发展 张铁声访谈 一、钱学森初创思维科学时以认知科学为其别名 二、钱学森建议把思维科学的英译改为Noetic Science 三、我与钱学森的两次通信 张育铭访谈 一、论相似的提出 二、山西省思维科学学会的成立 三、山西省社科院思维科学研究所的成立 四、我与钱学森的通信 李景源访谈 一、认识论与相似性研究 二、相似性源于实践 三、相似论在更高层面上揭示事物的规律 四、相似性研究要以人为对象 五、相似性研究可以为国家出谋划策 周德藩访谈 一、为什么要研究思维和脑 二、为什么要关注相似论 三、思维科学与相似论的关系 四、相似论在教育领域的运用 五、钱学森对教育的构想 杨淑芝访谈 一、求学为师之路 二、两图一画三十年 三、以教育之眼观万物 李保均访谈 一、相似论引起我极大的兴趣 二、《相似论的文学实证及研究》写作始末 三、思维科学的建立 四、思维科学的核心是创新 五、辩证唯物主义是思维科学理论的哲学基础 六、相似性思维是思维科学的重要分支 七、相似论研究存在的问题 八、对年轻人的建议 朱晋蜀访谈 一、高考改变了我的一生 二、与相似论的缘分 三、一些有趣的事情 四、“'阿尔法狗'挑战李世石” 五、思维研究是形而上的 六、提出“相似创造原理” 七、“它这个可以获诺贝尔奖” 八、“相似引导教学法” 九、“这个接力棒我要传下去” 张家治访谈 一、思维科学的创建 二、实践出真知：从技术创新到相似论的提出 刘茂才访谈 一、“历史的误会” 二、“中介论”的提出 三、一个思想开明的领导 四、重要的哲学“武器” 李传庚访谈 一、点燃儿童思维的场景学习 二、“钱学森班”成立始末 三、场景学习的机制创新——“大大的钱学森班” 四、对儿童创新思维的理解 五、做求解“钱学森之问”的探路者 下编 相似论研究 钱学森思维科学思想回顾与建设 一、思维科学产生的背景及其早期发展 二、思维科学理论体系及其发展 三、思维科学应用体系及其发展 四、思维科学的重要科学贡献 马克思主义认识论视域中的相似性 一、在人的认识活动中把握相似性 二、在人的实践活动中把握相似性 三、在人自身的发展过程中把握相似性 “大成智慧”理论视角下的智慧政府建设 一、“大成智慧”的理论意蕴 二、“大成智慧”对智慧政府建设的理论价值 三、“大成智慧”视角下的智慧政府建设 教育理论本土化与传统文化传承 一、对传统文化的重新审视 二、教育理论本土化之演变 三、对传统教育的创新 文化发展中相似性原则的运用与探析 一、相似性原则与文化发展密切关联 二、文化发展中的相似性原则揭示 三、相似性原则的时代价值 如何培养学生的思维能力 一、思维能力的重要性 二、思维能力在核心素养中的地位和作用 三、提高学生思维能力水平的培养途径 参考文献