才能变现:如何发掘、利用自己的才能

自 序

第1章“才能”是什么

○我们来分析一下“才能”这个词的意义

○由于一次误会，我才想要弄清“才能”的本质是什么

○“有才能的人”和“没有才能的人”

○人们在什么情况下会说“那个人头脑聪明、有才能”呢

○没考上大学，就是“本来就没有才能”；考上大学，就是“头脑聪明”

○人们会根据“结果”来解释事实

○“干劲”只是幻想

○我分析了一下干劲的实质——动机——首先，你是如何认知事物的

○克服“高不可攀的难关”之秘诀

○普通人是“Why型”，天才是“How型”——两者之间有什么不同

○漫不经心地扼杀掉才能的萌芽，是家长们的过错

○“真正的成功”是什么？——拥有“长远目光”，取得幸福的成功

○“抱婴儿的方法”促使我进行思维方式革新

○“从口岁开始的□□教育”会扼杀才能

○“花样滑冰的四周跳”和“100米跑进10秒”曾经被认为是人类不可能做到的

○磨炼自己的“特长”，你将拥有无限选择

○在不同的背景和文化之中，被认可的能力也不同

○从本质上来说，才能只存在于自身

○“*后的剑客”与洞察力

○才能的本质是“洞察力”

第 2 章 如何把“能力”变成“才能”

○“聪明能干之人”所说的话不可听信

○完全复制聪明人的行为！——这时不要“做笔记”，而要“拍视频”

○模仿聪明人时，为什么更应该关注其“行为”而非“话语”呢

○无论多么优秀的学生，不能持续努力就无法成功

○父母给孩子施加的魔咒？！“应该讯息”和“l3条禁止讯息”

○如果失去自我，就无法提高能力。这个问题的关键在于“父母”

〇有才能的人不会放弃思考

○如果相信当今的学校教育，则无法提高能力

○别人的成功经验不可靠

○“技”与“术”的区别

○为什么一旦有人开了先河，成功者就会越来越多呢

○如果把学习也分为“技”和“术”，就能加深理解

○遇到才能的“瓶颈”时该怎么办

○所谓“基础的基础”，要回到哪里才行呢

○考0分的测试，是提升自我的“好测试”

○东京大学毕业的父母的与众不同之处

○人为什么要学习？答案只有一个

○“没有体验过成功，所以缺乏自信”这句话只是借口而已

第 3 章“才能”的管理

○在“没有标准答案的社会”发挥才能

○36岁的前警视厅狙击手成了我的得力助手

○以每年休假一个月为条件的37岁背包客成了我的得力助手

○我为什么会录用这些不符合社会一般价值观的人呢

○建立信赖关系，是发挥才能的**步

○*初的细小误差，*终将变成重大偏差

〇故意让“不想当领导的人才”当领导

○我想验证自己录用的人“是否真的具有才能”

○人有这样的特点：一旦能看到“愿景”，就能找到朝目标前进的道路

○只要“用自己的嘴巴”反复输出，就能解除限制能力的桎梏

○比起一整夜长谈，还是每天早晨的一秒钟微笑更能加深同伴意识

〇信赖关系为何破裂

○一旦用“约定”建立起联系，人就会被自己的强烈意志驱动

○为了把自己的想法准确地传达给对方，首先需要“确认前提”

○讲话时“先点题”的好处

○就算是很无聊的故事，只要换个讲法，也能使人兴趣盎然

○打造每个个体都能自然选择“全体*适”的团队

○一定能提高能力、培养人才

○人具有这样的特点：一旦接收到“反馈”，就想进行改善

○反馈只需要说出“客观事实”即可

○人会受“自己认为正确的价值观”所支配

○“中立的反馈”可以提升部下的才能

○掌握“元认知”能力，就能全方位地提高能力

○如果自己也能给自己反馈，那就能发生神奇的变化

○使人变得“积极思考”的实况转播

○经常对人说负能量的话，自己也会疲惫不堪

○教育·指导·改善，其实会招致“反感”

○指导者与被指导者之间总是有一层巨大的隔阂

○言语本身没有传达出你的想法

○说话之后的一个笑脸，比语言更能打动人心

○分类反馈更有成效

○团队绝对强于个人的理由

○为了成功，需做出合理选择

○单纯地思考：为了胜利，应该做什么

第4章 “才能”和“成功者”，“才能”和“天才”

〇请晚辈坐上座

○做“北风和太阳”里的太阳，别人就会敞开心扉

○磨炼感性是什么意思呢

○快速完全复制行为

○“运”是平日不懈努力的人才抓得住的

○偶遇土豪老奶奶，获取其信赖、分得其遗产的方法

○与超一流人士见面的超直接方法

○如果有无论如何都想见的人，就用不给他“添麻烦”的方法

○与一流人物会面，是发挥才能的**步

○成功者也是“普通人”

○爱迪生是“失败的天才”

○我们活在“未来”

○才能也好，人生也好．心境占九成

后 记