改革开放以来大学生价值观教育研究(西南大学马克思主义理论学科学术文库)

导论 一、研究改革开放以来大学生价值观教育的缘由 (一)破解大学生价值观教育面临的现实难题 (二)促进大学生的全面发展 (三)构筑实现“中国梦”的基础 二、改革开放以来大学生价值观教育研究成果评述 (一)国内关于大学生价值观教育的研究成果评述 (二)国外关于大学生价值观教育的研究成果评述 **章 大学生价值观教育的内涵、功能及研究价值 一、大学生价值观教育及相关概念的内涵和特点 (一)价值观的内涵、结构和特点 (二)大学生价值观教育的内涵 (三)大学生价值观教育的特点 二、大学生价值观教育的结构和功能 (一)大学生价值观教育的结构 (二)大学生价值观教育的功能 三、研究改革开放以来大学生价值观教育的价值 (一)丰富大学生价值观教育的理论 (二)深化思想政治教育学理论的研究 (三)促进大学生对社会主义核心价值观的理论认知和 价值认同 第二章 改革开放以来大学生价值观教育的历史考察 一、改革开放以来领导人关于大学生价值观教育的重要论述 (一)邓小平关于大学生价值观教育的重要论述 (二)江泽民关于大学生价值观教育的重要论述 (三)胡锦涛关于大学生价值观教育的重要论述 (四)习近平关于大学生价值观教育的重要论述 二、改革开放以来大学生价值观教育相关政策 (一)关于大学生价值观教育重要性的政策 (二)关于大学生价值观教育内容的政策 (三)关于运用思想政治理论课进行价值观教育的政策 三、改革开放以来大学生价值观教育的主要措施 (一)牢牢把握社会主流舆论导向 (二)充分挖掘重要节日和重大事件的教育资源 (三)积极推动社会实践 (四)广泛拓展价值观教育载体 四、改革开放以来大学生价值观教育的启示 (一)正确的导向是大学生价值观教育开展的保证 (二)制度建设是进行大学生价值观教育的保障 (三)理论教育和实践教育结合是大学生价值观教育的 基本途径 (四)社会环境是影响大学生价值观教育的重要因素 第三章 当前大学生价值观教育的现状分析 一、当前大学生价值观教育取得的成绩 (一)大学生价值观的主流积极向上 (二)大学生价值观教育的方式不断丰富创新 (三)大学生价值观教育的目标与时俱进 (四)大学生价值观及教育的理论研究更加深入 二、当前大学生价值观教育存在的问题 (一)大学生价值观教育中存在工具理性和价值理性 分离的现象 (二)部分学校大学生价值观教育内容“高、大、空” (三)部分学校大学生价值观教育方法“虚、泛、旧” 三、当前大学生价值观教育存在问题的原因分析 (一)“重智育轻德育”思想的影响 (二)大学生价值观教育者和大学生自身消极因素的影响 (三)大学生价值观教育的相关制度不健全 (四)环境中的消极因素对大学生价值观教育的冲击 第四章 增强大学生价值观教育效果的对策思考 一、树立大学生价值观教育科学理念 (一)树立“以人为本”的理念 (二)树立“实践育人”的理念 (三)树立“系统育人”的理念 二、丰富凝练大学生价值观教育内容 (一)明确大学生价值观教育内容的原则 (二)凝练大学生价值观教育内容的内核 (三)丰富大学生价值观教育的内容 三、深度拓展大学生价值观教育途径 (一)显隐融合的渗透化教育 (二)制度健全的常态化教育 (三)“三位一体”的立体化教育 结论 主要参考文献