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中国灭绝与再发现植物手绘图鉴

中国灭绝与再发现植物手绘图鉴

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图文详情
  • ISBN:9787572301537
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:24cm
  • 页数:364页
  • 出版时间:2021-01-01
  • 条形码:9787572301537 ; 978-7-5723-0153-7

内容简介

本书重点展示中国52种被评估为灭绝等级的植物种类, 是目前记载中国灭绝植物种类*多的名录。每种植物均有黑白与彩色两种风格的科学绘画作品, 分别代表着纪念和希望。该书生动简练地记述其形态特征、发现历史、灭绝因素、所属类群、再发现信息以及保护措施等。

目录

推荐序
序言
前言
1.茶马古道上的隐士:拟短月藓
2.变幻莫测的雨林精灵:毛叶蕨
3.着生于岩缝的绿针:针叶蕨
4.深藏“华西雨屏”的珍宝:光叶蕨
5.扑朔迷离的孤鸿:尾羽假毛蕨
6.与植物学家捉迷藏:厚叶实蕨
7.构建中国的空中花园:爪哇舌蕨
8.几经鉴定方得正名:银毛肋毛蕨
9.一丛碧草两缕愁:云贵牙蕨
10.美丽非凡又异常坚韧:黑柄三叉蕨
11.消失在树梢上的风景:十字假瘤蕨
12.其貌不扬的珍宝:缘生穴子蕨
13.日渐式微的高山美人:绒叶含笑
14.白马岭上的待解之谜:尖花藤
15.八桂山上的遗珍:宁明琼楠
16.川东山林的绝响:华蓥润楠
17.惊艳回归的水中仙子:水菜花
18.留下*后的倩影:拟纤细茨藻
19.湖中的神秘之花:高山眼子菜
20.热带雨林中的攀缘者:吊罗薯蓣
21.绽放在腐叶中的幽灵:中华白玉簪
22.重回故里的绿美人:单花百合
23.石缝中的袖珍兰花:蒙自石豆兰
24.重新定名的宝岛名兰:日月潭羊耳蒜
25.黯然消逝的香兰:单花美冠兰
26.重燃希望的火焰:峨眉带唇兰
27.兰花家族的拇指姑娘:南川盆距兰
28.藏身苗圃的异草:华南蜘蛛抱蛋
29.农田里的姜科珍宝:细莪术
30.消失在山野的佳果:倒心叶野木瓜
31.翘在水中的绿尾巴:四蕊狐尾藻
32.消失风中的绿影:柳州胡颓子
33.*后的江滩部落:鄂西鼠李
34.消失在雨林的稀有树种:闭壳问
35.盐沼中的美人树:盐桦
36.重归雨林的红粉佳人:保亭秋海棠
37.消失八十年的国宝:爪耳木
38.开在水中的凤仙花:水角
39.转危为安的良木:云南藏榄
40.飘零海外的山岭少女:枯鲁杜鹃
41.痛失家园的宝岛名花:乌来杜鹃
42.独立山林的冰美人:小溪洞杜鹃
43.悄然远去的林中仙子:圆果苣苔
44.药圃中的蓝色精灵:焰苞报春苣苔
45.消失的高山风铃:小叶澜沧豆腐柴
46.重获新名的植物:塔序豆腐柴
47.无处寻访的高原红:干生铃子香
48.细雨山间故人来:喜雨草
49.蜀身毒道望故乡:矮马先蒿
50.四海为家的《诗经》植物:龙潭荇菜
51.引人深思的珍草:小叶橐吾
52.历久弥新的植物传奇:三七
人与植物的灵犀
参考文献
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作者简介

孙英宝 中国科学院植物研究所第四代植物科学绘画家 中国科学院植物研究所王文采院士学术秘书 中国科学院科普大讲堂创建者 北京大学出版社自然学校校长 浙江大学特聘客座讲师 博物与自然教育研究学者 博物精品绘创立者 北京市海淀区第四实验小学“智慧生态小学”科普教育总设计师 “科学不一定是晦涩难懂、枯燥乏味的。我会用科学与艺术相结合、智慧多用而通俗有效的自然科普教育方法,引领大家走进大自然、热爱大自然、学习大自然,用智慧与生命去感悟大自然、保护大自然!” 孙英宝师从中国科学院植物分类学家王文采院士,23年潜心从事植物分类学、形态学研究与植物科学绘画,通过科学与艺术结合的科学绘画将植物形态特征、生长特点与生存智慧完美表达,创作植物科学绘画作品近10000幅。2013年,他创作的3幅作品被美国匹茨堡卡内基梅隆大学博物馆收藏,2017年作品《西红花》被意大利前总理马西莫·达莱马收藏。 孙英宝对植物科学有深入研究,在国内植物学研究的核心期刊发表文章9篇,参加和主编植物科学与自然教育著作15部,并开创性地提出“植物的智慧”科学教育思想和“植物科学绘画+自然教学法”的自然教育方法论,主导编写了“植物科学绘画+自然教学法”系列教师培训教材、“植物三生”系列小学教材、“植物三探”系列青少年科普读物等科普教材书籍。 孙英宝老师根据多年的植物科普和自然教育的研究,结合青少年科普教育的实践,2012年设计构建了以自然教育为特色的校园建设实践研究项目——北京市海淀区第四实验小学智慧绿色校园,2014年创建“中国科学院植物所科普大讲堂自然教育基地”。他倡导以自然为师、动物为友,提倡并引导大家“用一支画笔去认知和记录植物的世界”,创新推出了植物科学绘画+自然教学法(植物科学绘画与科学、国学、博物学、本草学、文学等结合),引导大家科学、客观、艺术、真实而完美地对自然进行观察、研究、商讨、实验(解剖)、记录、绘画、总结、成果展示,从而让大家爱上自然和保护自然,达到以科学引导、学科整合、生命影响生命的方式去进行自然教育。

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