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  • ISBN:9787566919052
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:262
  • 出版时间:2021-07-01
  • 条形码:9787566919052 ; 978-7-5669-1905-2

本书特色

《我们如何思维》探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例,详细阐述了我们进行思维时的不同过程。全书共三部分,**部分“思维训练的问题”,说明什么是思维以及思维训练的重要意义;第二部分“逻辑的探讨”论述了逻辑上概念判断、推理、具象与抽象思维、经验与科学思维等方法;第三部分“思维的训练”讨论了如何从活动、语言、观察、课堂教学等方面发挥儿童的好奇心、想象力,培养他们科学的思维方法。 《我们如何思维》有助于我们了解思维的特性,运用科学的训练方法提高我们的思维能力,也有助于教师根据思维的发展过程提高教学质量。

内容简介

本书通过对独立发现问题、考察事实、推理联想、检验假设和形成自身观点等过程的阐述,并辅以大量实例,深度解析了思维的过程、本质和方法。在此基础上,本书还提出了反思性思维等思维训练的必要性;提供了思维训练的一系列步骤,包括逻辑推理、系统性推论和试证、实例验证等,被称为现代教育理念的奠基之作。本书是有名哲学家、教育学家约翰·杜威的一本代表作,有助于我们对思维有一个全新而正确的认识,突破本能的锢,跳出思维舒适区,掌握科学有效的思维方法,并很终提升实践活动中的效能。

目录

**部分 思维训练的问题

**章 思维的定义 / 003

第二章 思维训练的必要性 / 018

第三章 思维训练所需的自然资源 / 035

第四章 学校教学条件与思维训练 / 053

第五章 思维训练的手段和目的:心理与逻辑 / 064

第二部分 逻辑的探讨

第六章 完整思维行为的分析 / 079

第七章 系统推理:归纳和演绎 / 091

第八章 判断:对事实的解释 / 115

第九章 意义:概念和理解 / 134

第十章 具象思维和抽象思维 / 156

第十一章 经验思维和科学思维 / 166

第三部分 思维训练

第十二章 思维活动和思维训练 / 183

第十三章 语言与思维训练 / 198

第十四章 思维训练中的观察和信息 / 220

第十五章 复述和思维训练 / 235

第十六章 一般性结论 / 249


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作者简介

约翰·杜威(John Dewey) 20世纪著名哲学家、教育学家,实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、心理学、教育学、社会哲学等领域。他的学术著作甚丰,主要著作有《哲学之改造》《民主与教育》《自由与文化》等。 杜威出生于美国佛蒙特州伯灵顿市,曾做过中学教师和乡村学校教师,后在芝加哥大学、哥伦比亚大学等名校执教。1919年5月至1921年7月,杜威曾到中国讲学,足迹遍布10多个省市,对中国现代思想、文化、教育产生了重大影响。胡适曾盛赞道:“自从中国与西洋文化接触以来,没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。 王文印 湖北省翻译协会理事,湖北经济学院外国语学院副教授,主要从事商务英语研究、跨文化交际与翻译。

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