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图文详情
  • ISBN:9787565443206
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:26cm
  • 页数:396页
  • 出版时间:2021-09-01
  • 条形码:9787565443206 ; 978-7-5654-4320-6

内容简介

本书从支付概念入手,首先介绍了电子支付的基本原理,继而联系实际逐一分析和阐述了网上银行支付、电话支付、移动支付、自助银行支付、跨行支付、中国银联支付、第三方支付等实践应用中的电子支付形式,以及支付系统风险与管理、支付安全技术相关内容,*后引入思政案例和典型的电子支付案例,力求做到专业课程与思想政治理论课同向同行、基本原理与实践应用密切结合,富有思想性、专业性和实用性。本书可作为高等院校电子商务专业、金融学专业及其他相关专业的教学和参考用书,也可供金融和电子商务领域的研究人员和从业人员参考。

目录

第1章 电子支付概述
教学目标与要求
知识架构
导入案例 电子支付,中国风景独好
1.1 支付概述
1.2 支付体系概述
1.3 电子支付概述
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第2章 支付工具与支付方式
教学目标与要求
知识架构
导入案例 《中国支付清算发展报告(2020)》发布
2.1 支付工具
2.2 支付方式
2.3 电子货币与电子钱包
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第3章 网上银行支付
教学目标与要求
知识架构
导入案例 2020年银行业金融机构网上银行交易金额达1 818.19万亿元
3.1 网上银行概述
3.2 网上银行支付流程与安全
3.3 网上银行举例
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第4章 电话支付
教学目标与要求
知识架构
导入案例 四川航空联手推出支付宝电话呼叫支付功能
4.1 电话支付概述
4.2 电话支付流程与安全
4.3 电话支付举例
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第5章 移动支付
教学目标与要求
知识架构
导入案例 移动支付的乡村延伸
5.1 移动支付概述
5.2 移动支付模式与技术
5.3 国内外移动支付发展现状与发展趋势
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第6章 自助银行支付
教学目标与要求
知识架构
导入案例 未来银行带来无限想象
6.1 自助银行概述
6.2 自助银行交易流程与安全
6.3 自助银行举例
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第7章 跨行支付
教学目标与要求
知识架构
导入案例 2021年**季度支付体系运行总体情况
7.1 跨行支付系统概述
7.2 中国国内跨行支付系统
7.3 其他国家或地区的典型跨行支付系统
7.4 全球金融网络通信系统SWIFT
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第8章 中国银联支付
教学目标与要求
知识架构
导入案例 Visa封堵中国银联境外通道
8.1 中国银联概述
8.2 银联电子支付
8.3 银联手机支付
8.4 银联与第三方支付
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第9章 第三方支付
教学目标与要求
知识架构
导入案例 网联支付时代的到来
9.1 第三方支付概述
9.2 第三方支付平台概况
9.3 传统第三方支付的支付模式与流程
9.4 网联支付新模式
9.5 第三方支付的安全问题与安全保障措施
9.6 第三方支付平台举例
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第10章 支付系统风险与管理
教学目标与要求
知识架构
导入案例 日本电子支付盗刷事件
10.1 支付系统风险类型
10.2 国外支付系统风险管理办法
10.3 我国支付系统风险管理办法
本章小结
关键术语
习题
案例分析
第11章 支付安全技术
教学目标与要求
知识架构
导入案例 中国支付清算协会开展2019年“支付安全和防范电信网络新型欺诈宣传周”活动
11.1 电子支付安全概述
11.2 电子支付安全相关技术
11.3 PKI技术
11.4 安全协议
11.5 中国金融认证中心
本章小结
关键术语
习题
案例分析
附录A 思政案例
案例使用说明
案例1 第三方支付监管从重从严
案例2 中国数字货币DcEP开始试用
案例3把电商课堂搬到扶贫一线
附录B 典型电子支付案例
案例1 刷脸支付
案例2 高速公路不停车收费系统
主要参考资料
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作者简介

帅青红,教授、博导;西南财经大学首届“151工程”教学科研骨干培养人才,“互联网金融与支付”研究所所长。教育部电子商务类专业教学指导委员会委员,国家工商总局电子商务专家,擅长互联网思维,主要从事电子商务与支付结算、网络金融与电子银行、项目管理的教学与科研工作,先后出版《银行信息系统管理概论》《网上支付与电子银行》《电子商务:管理视角》等专著、教材十余部。在《计算机科学》等各类期刊发表文章近四十篇,主持并参与《第三方支付发展研究报告》等国家自然科学基金、国家社科基金、教育部社科基金、中国人民银行等各类科研项目近十项。

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