中重度智障儿童课间育人活动课程设计

绪论 **部分课间10分钟 **章喝水 低重年级 第1课能表达“我要喝水” 第2课能拿自己的杯子喝水 第3课能装适量的水 第4课能喝完杯子里的水 第5课喝水时能拿稳杯子，不弄湿自己的衣服 第6课 喝水时得到帮助，会向老师或服务生表示感谢 第7课 喝完水后，能把杯子放回原位 中年级 第1课 能主动拿自己的杯子喝水 第2课倒水喝时，不小心把水洒在桌面， 会拿抹布把桌面的水抹干净 第3课喝水前，能检查自己的水杯是否干净， 再用干净的水杯喝水 高年级 第1课口渴时，能主动拿自己的水杯倒水喝 笫2课 能根据自己的需求倒适量水喝 第3课会看值日表的安排，清楚自己的值日任务 章如厕 低重年级 第1课 想去大（小）便时，能向老师表达需求 笫2课 能正确分辦男女厕所 第3厕所大小便时，懂得关门 第4厕所前，能拿纸巾 第5课便后，能在老师的提示下冲水 第6课在老师的引导下，检查个人的仪容仪表 第7课便后，能整理好衣裤才出来 第8课便后能洗手 第9课上厕所时，当里面有人时能等待 中年级 第1课有便意时，能自厕所大小便 第2课上厕所时，能取合适长度的纸巾 笫3课 便后，能把便池冲干净 第4课能自觉整理个人仪容仪表 部分课间40分钟 第三章 课间操 低重年级 《运动行曲》响起，能在老师的 第1课 提示下排队，迅速到达做操场地 第2课在老师的指导下，能站在的位置 第3课┄能模仿老师做操 第4课在老师的提示下集队，并返回教室 中年级 第1课《运动行曲》响起，能在老师的提示下 排队到达做操场地 第2课在《运动行曲》结束前，能找到自己的位置 第3课 做操前，能保持安静 第4课能跟着课间操音乐边读词，边做操 第5课能迅速集队，并返回教室 高年级 第1课听到《运动行曲》，能自觉排队 第2课能准时在自己的位置站好 第3课做形体训练时，能努力控制身体做动作 第四章上下楼梯 低重年级 第1课在每个楼层的楼梯前，能排队等候 …… 第5课 离开其他班级时，主动将物品归位，并道别 高年级 第1课 与其他班级同学之间友好、有礼貌地交往 第2课能与其他班同学合作 第3课 能与其他班级同学之间分享物品