清末新政时期中央政府对边疆地区的治理与统合研究

绪论（）

一 研究思路（）

（一）由差序格局到等序排列——清朝疆域形态变迁与统合方式变革（）

（二）边疆新政与近代中国历史进程（）

二 研究内容与方法（）

（一）研究内容（）

（二）研究方法（）

三 国内外研究状况梳理（）

**章 新疆篇（）

一 从因俗而治到改设行省：清朝治理新疆方式的转变（）

（一）清朝对新疆的因俗而治（）

（二）海防、塞防之争与清朝治理新疆理念的转变（）

（三)改设行省：治理新疆方式的转变（）

二 清末新政时期新疆地方政制调整（）

（一）调整概况（）

（二）差异性与均质化：新政时期新疆政制改革的变通做法（）

三 新政时期新疆教育改革以及增强国家认同的途径（）

（一）从精英教育到普及教育：清末新疆教育理念的演变（）

（二）教育行政体系改革（）

（三)新式学校体系的创设（）

（四）从伊犁养正学堂看新疆教育改革的历史细节（）

（五）清末新疆教育改革的特点和效果（）

（六）其他增强国家认同的途径（）

四 新政时期新疆军事改革（）

（一）军事改革内容（）

（二）军事改革的特点及效果（）

五 新政时期新疆社会治理方式变革（）

（一）交通网络和邮政建设（）

（二）电报线路建设（）

（三)巡警建设（）

六 新政时期新疆财政改革（）

（一）清末新疆财政的离心倾向（）

（二）统合财政的努力（）

第二章 川边、西藏篇（）

一 巴塘事件及川滇边务大臣之设（）

（一）巴塘事件原委（）

（二）川滇边务大臣之设（）

二 赵尔丰的川边改革（）

（一）改革理念与规划（）

（二）改革举措（）

三 川边改土归流与治权渗透（）

（一）改土归流概况（）

（二）治权渗透（）

（三)制度调适（）

（四）由多元共存到一元均质：改土归流进程中的法律适用（）

四 川边的土地开垦（）

（一）巴塘的开垦计划（）

（二）赵尔丰主持的川边垦务（）

五 清末新政期间川边教育改革（）

（一）教育机构的设置（）

（二）教育改革效果（）

六 以军治藏和川军入藏（）

（一）赵尔丰的以军治藏理念以及入藏风波（）

（二）川军入藏与清政府对西藏的统合（）

七 汉藏之间：中央政府与西藏的地方治权之争（）

（一）对瞻对的争夺（）

（二）对桑昂曲宗的争夺（）

（三)析藏地改隶川边（）

八 西藏新政与清政府对西藏的再统合（）

（一）张荫棠的新政谋划（）

（二）联豫的新政举措（）

九 名与实：朝野关于西藏、川边改设行省的探讨与实践（）

（一）官方的建省方案（）

（二）时论对于建省的关注（）

（三)清政府对川边的省制调适（）

第三章 蒙古篇（）

结章 清末新政期间清政府统合边疆地区的效果分析（）