广东世居民族的语言生态与语言和谐

**章 绪论
**节 广东境内世居民族的形成历史和分布
一 广东壮族
二 广东瑶族
三 广东畲族
四 其他世居民族
第二节 广东境内世居民族的语言的分布和研究现状
一 广东境内世居民族的语言分布
二 广东世居民族的语言研究现状
第三节 调查取点和调查方法
一 调查取点
二 调查方法
三 对于调查对象语言能力和年龄等级的划分
第二章 广东境内世居民族语言生活个案研究
**节 肇庆市怀集县下帅乡车福村的语言生活
一 下帅乡社会历史概况
二 下帅乡语言概况
三 下帅乡车福村壮族的语言能力现状调查
四 下帅乡车福村壮族不同场合的语言使用情况调查
五 下帅乡车福村语言总体情况
第二节 连南瑶族自治县三排镇南岗村的语言生活
一 连南瑶族自治县人文历史概况
二 八排瑶族聚居村——三排镇南岗村概况
三 南岗村八排瑶语的使用现状
四 南岗八排瑶族人使用汉语的现状
五 南岗村不同场合语言使用情况
六 八排瑶语和汉语在南岗瑶族人社会生活中的使用功能
七 南岗村瑶族语言的总体情况
第三节 惠州市博罗县嶂背畲族村的语言生活
一 博罗县横河镇嶂背村畲族概况
二 嶂背村畲族母语使用情况
三 嶂背村畲族汉语使用情况
四 畲语在畲族人社会生活中的使用功能
五 博罗嶂背村畲族的语言态度调查
六 嶂背村畲族母语使用现状总结
第三章 广东世居民族青少年语言能力调查
**节 不同民族地区青少年母语能力现状
一 下帅乡壮族青少年母语能力状况
二 南岗村瑶族青少年母语能力状况
三 嶂背村畲族青少年母语能力状况
第二节 广东世居民族青少年语言使用总体特点
一 整体母语水平降低，部分地区代际断层明显
二 普遍兼用一种或多语言，由兼用方言向兼用普通话转变
三 语言能力个体差异大
第三节 广东世居民族青少年母语能力的影响因素
一 **语言习得顺序是影响青少年母语能力的首要因素
二 语言使用环境的差异是青少年语言发展的关键因素
三 语言态度和母语认同是青少年语言传承的重要内因
第四章 广东世居民族的语言生态与语言和谐
**节 广东世居民族地区语言生态的不同类型
一 连南县南岗村瑶语的语言生态
二 下帅乡车福村壮语的语言生态
三 嶂背村畲族畲语的语言生态
第二节 广东世居民族地区母语生态与相关因素间的关系
一 人与自然的关系：居住环境变迁往往是母语变迁的开始
二 人与社会的关系
三 人与语言的关系
四 语言与语言的关系
五 语言与民族的关系：良好的民族关系对母语传承有积极的促进作用
第三节 广东世居民族地区语言和谐关系的构想
一 构建语言和谐，应正确处理好多元和一体的关系
二 构建语言和谐，应坚持语言平等观，正确看待语言间的竞争关系
三 构建语言和谐，应推进民族语言的社会功能的发展
四 构建语言和谐，应强化对民族语言经济价值的开发
五 构建语言和谐，应有“量体裁衣”的差异性政策支持
结语
附录
附录一 基本词汇测试表
附录二 部分调查问卷
附录三 访谈录
参考文献
后记