中国现代历史学教育构建研究:以留美归国学人为考察重心:1910-1937

绪论 **章 近代留美热潮历程考察 ——从故乡到异国 **节 20世纪前期兴起留美热潮的原因 第二节 20世纪前期留美热潮的表现 第三节 20世纪前期留美生学习成效 第四节 20世纪前期留美生信息综览 小结 第二章 现代历史学教育兴起的背景 ——从求新知到求变革 节 西方历史教育实现专业化 第二节 西方新体史著引发“渴求新知 第三节 传统史学观念遭受进化论冲击 第四节 传统史著体例受到学界批判 第五节 现代史学人才匮乏使史学陷入危机 小结 第三章 现代历史学教育的兴起 ——从专门讲堂到史学专科 节 从专门讲堂到史学目 第二节 北京大学废史学门改史学系 第三节 武汉大学、东南大学、南开大学、燕京大学设史学系 第四节 复旦大学、清华大学设史学系 第五节 辅仁大学、北平师范大学设史学系 小结 第四章 现代历史学教育的推进 ——从史学专科到史学专业 节 教学主体：师资从薄弱到强大 第二节 教学媒介：课程从偏向到并重 第三节 教学载体：教材从译编到撰写 小结 第五章 现代历史学教育的提升(一) ——从传播史观到树立史观 节 欧美 史观的演进 第二节 引进和传播欧美史观 第三节 欧美史观对史界影响 小结 第六章 现代历史学教育的提升(二) ——从讲解方法到重视方法 节 史学界出现译介“方法热 第二节 高等院校普遍开设“方法课程 第三节 “方法主要理论观点解读 第四节 “方法具体作用剖析 小结 第七章 现代历史学教育的拓展 ——从课内教学到课外实践 节 新课堂教学与激发学习兴趣 第二节 培养学生认知和鉴别史料 第三节 创造条件提供学生实践机会 第四节 倡导在实践中准确运用史料 小结