师说“哲”语:与青年学生谈哲学

绪　论　兼谈青年学生要树立的人生信仰……… … 001

**章　马克思主义信仰与青年学生… ………… …011

**节　把握社会发展的规律… ………………… 013

第二节　追慕崇高的品格… ……………………… 017

第三节　收获幸福的人生… ……………………… 022

第四节　学习马克思主义哲学的路径… ………… 025

第二章　马克思主义的生命力…………………………031

**节　科学理论的根本指导… ………………… 034

第二节　人民至上的政治立场… ………………… 040

第三节　与时俱进的理论品质… ………………… 043

　第四节 为全人类谋幸福的社会理想… ………… 049

第三章　马克思主义的世界观和方法论… ……… …055

**节　两种不同的世界观… …………………… 057

第二节　不同的世界观形成不同的方法论… …… 063

第三节　马克思主义传入中国的基础… ………… 068

第四节　历史选择了中国共产党… ……………… 074

第四章　唯物辩证法的基本规律………………… … 083

**节　事物之间的联系与发展… ……………… 085

第二节　唯物辩证法的基本范畴… ……………… 097

第三节　对立统一规律… ………………………… 110

第四节　质量互变规律… ………………………… 119

第五节　否定之否定规律… ……………………… 131

第五章　认识活动的规律性………………………… 141

**节　感性认识与理性认识… ………………… 143

第二节　从感性认识到理性认识… ……………… 153

第三节　从理论走向实践… ……………………… 160

第四节　从必然王国到自由王国… ……………… 166

第六章　认识真理与追寻价值……………………… 177

**节　更好地认识真理… ……………………… 179

第二节　从实践出发理解社会生活的本质… …… 187

第三节　实践是检验真理的唯一标准… ………… 194

第四节　人生的价值选择… ……………………… 203

第七章　人类社会发展的规律性………………………217

**节　社会存在与社会意识… ………………… 219

第二节　生产力与生产关系… …………………… 233

第三节　经济基础与上层建筑… ………………… 253

第四节　社会形态更替的一般规律… …………… 269

第八章　社会历史发展的动力……………………… 275

**节　理解阶级社会的钥匙… ………………… 277

第二节　推动社会变革的途径… ………………… 285

第三节　人民群众的历史作用… ………………… 293

第四节　历史人物在社会发展中的特殊作用… … 305

参考文献……………………………………………… 319

后　记… ……………………………………………… 322