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实验与准实验设计在语言教育研究中的应用

实验与准实验设计在语言教育研究中的应用

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图文详情
  • ISBN:9787302616191
  • 装帧:80g纯质纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:208
  • 出版时间:2022-08-01
  • 条形码:9787302616191 ; 978-7-302-61619-1

本书特色

两位作者从事语言教育实践和研究多年,致力于因果推断研究,话题涵盖外语教育、中文母语教育和教育政策定量分析。**作者郭茜教授在清华大学开设Experimental and Quasi-Experimental Designs in Language Education Research课程多年,教学过程中了解到不少硕博研究生对因果推断研究有诸多困惑,对于量化实证研究而言,统计方法和研究设计就是“利器”。掌握了利器,会有种“拨开云雾见天日”的感觉,希望把这种感觉分享给读者。同时,语言教育本身是一个交叉学科,与语言学、教育学、经济学息息相关,掌握相临学科的研究方法可以拓宽研究思路和视角,更好地聚焦研究情景和回答研究问题。希望语言教育工作者能勇于打破学科壁垒,积极学习和使用相邻学科的研究方法,用因果推断研究促进语言教育决策的科学性和规范性,在新文科建设的背景下,促进学科融合,让语言教育研究更好地服务于社会进步。第二位作者冯瑞玲也具有多年的语言教学经验,对语言教学和第二语言习得研究的热爱。她开展英语教学实验与准实验研究多年,并主持和参与省部级和国家级相关研究课题,理论学习结合实际研究的经历帮助她更全面、深刻地理解和应用量化统计分析方法。 随机实验与准实验设计引入语言教育研究领域,写作风格非常友好,教师和学生都可以从中获益。 本书基于两位作者多年的语言教学和研究实践,将随机实验与准实验设计引入语言教育研究领域,写作风格对于该领域的读者而言非常友好,相信语言教育一线教师和学生都可以从本书获益。

内容简介

《实验与准实验设计在语言教育研究中的应用》在介绍语言教育领域广泛使用的量化研究方法的基础上,讨论语言教育领域可以使用的随机实验与准实验研究设计。全书分为九章。前三章介绍常用统计方法,为理解后面的章节打基础;后六章在阐明因果关系的重要性的基础上,介绍可实现因果推断的随机实验和准实验设计,准实验设计主要包括自然实验、断点回归、工具变量及其他常见准实验设计。关键知识点配有研究实例分析,每章结尾处设有习题,以帮助读者更好地理解各章内容。总的来说,本书聚焦语言教育研究实务,写作风格对语言教育研究领域的读者而言非常友好。相信语言教育研究领域的一线教师和学生都可以从本书获益。

目录

**章 简单线性回归 1

  **节 基本概念 1

  第二节 简单线性回归模型和普通*小二乘法 5

  第三节 简单线性回归前提假设 6

  第四节 分类预测变量设置 8

  第五节 回归方程检验 9

  第六节 简单线性回归系数解读 12

  第七节 简单线性回归与相似分析方法 14

  第八节 结语 15

第二章 多元线性回归 18

  **节 基本概念 18

  第二节 多元线性回归模型 20

  第三节 多元线性回归注意事项 21

  第四节 预测变量筛选 22

  第五节 回归方程检验 25

  第六节 交互项 27

  第七节 多元线性回归系数解读 30

  第八节 多元线性回归与多因素方差分析的异同 38

  第九节 结语 39

第三章 logistic回归 41

  **节 logistic回归基本概念 41

  第二节 logistic回归类型 43

  第三节 预测变量设置 49

  第四节 logistic回归系数解读 51

  第五节 logistic回归模型评价与适用条件 56

  第六节 logistic回归与相似检验方法的比较 57

  第七节 结语 60

    

第四章 因果推断 64

  **节 相关关系与因果关系 64

  第二节 区分相关关系和因果关系的重要性 66

  第三节 基于随机实验的因果推断 68

  第四节 基于准实验的因果推断 69

  第五节 结语 71

    

第五章 随机实验 73

  **节 随机实验流程 73

  第二节 常见随机实验设计 77

  第三节 威胁随机实验效度的因素 85

  第四节 统计功效 92

  第五节 干预效应估算方法 94

  第六节 样本量预估方法 96

  第七节 结语 100

  附录 随机抽取 101

第六章 自然实验 108

  **节 基本概念 108

  第二节 双重差分法估算 109

  第三节 双重差分法的关键假设及假设检验 115

  第四节 双重差分法拓展 117

  第五节 自然实验来源 120

  第六节 自然实验数据来源和选择 121

  第七节 自然实验与语言教育研究 123

  第八节 结语 126


第七章 断点回归 128

  **节 基本概念 128

  第二节 常见断点回归设计 131

  第三节 断点回归设计的内部效度 135

  第四节 干预效应估算方法 139

  第五节 断点回归设计的优缺点 146

  第六节 结语 147

第八章 工具变量 149

  **节 基本概念 149

  第二节 工具变量估算的关键假设及假设检验 150

  第三节 常见工具变量 157

  第四节 工具变量与其他研究设计的结合使用 162

  第五节 干预效应估算方法 165

  第六节 结语 168

    

第九章 语言教育领域中其他常见准实验设计 170

  **节 干预前的平衡性检验 170

  第二节 倾向得分匹配 175

  第三节 扩充对照组的范围 177

  第四节 结语 180


参考文献 181


后记 194


目录


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作者简介

郭茜,清华大学外国语言文学系长聘教授、博士生导师,哈佛大学教育政策定量分析专业博士,中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会理事。研究方向包括英语作为外语(EFL)的教学与测试、学术英语写作、教育定量分析。主持国家社会科学基金和国家自然科学基金项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目子课题、国家教育考试重点课题以及清华大学校内项目若干项。已在SSCI和SCI来源期刊发表论文十余篇、CSSCI来源期刊发表论文十余篇。 冯瑞玲,天津师范大学外国语学院讲师兼跨国在线协作课程负责人,清华大学外文系博士生,2014—2015学年美国科尔盖特大学富布莱特外语助教。研究方向为第二语言习得、虚拟交流教学和学术英语写作,研究多基于实验与准实验设计及量化统计分析。曾获天津市高校青年教师教学基本功竞赛三等奖。主持过省部级和校级项目多项,发表多篇SSCI论文和中文核心期刊论文,获得2019年中国英语教学研讨会优秀论文**。

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