城乡空间规划设计教学探索与实践

上篇·三年级 近年来，北京建筑大学强调服务首都核心功能建设，故城乡规划专业三年级的设计课程所选课题和规划地块向北京市适当倾斜；并将“开放街区”“人民城市”“重视步行”“海绵城市”“儿童友好”等理念引入课程教学。课程通常从调研和研读设计标准入手，逐步培养学生对城市居住区、历史街区、大学校园等的空间规划设计能力，并不断完善和提高学生的图纸表达、计算机应用和设计交流能力。城乡规划专业三年级的设计课程在整个本科教学体系中起到承上启下的作用——既承接一、二年级的基础教学，夯实学生的空间思考能力，又为高年级更丰富的城市总体规划和控制性详细规划、城市设计等规划类型积累经验。 城乡规划专业三年级的“城乡规划设计（一）、（二）”课程实行“调研—设计—表达”的三阶段培养方法，课程中穿插专题讲座，主要内容如下。 上学期的“城乡规划设计（一）”为居住区规划设计，从 2021 年秋季学期开始，本课程的教学任务设置进行了改革。教学改革紧扣新标准，设置了两个阶段的教学单元：单元一为居住街坊的规划设计，单元二为居住邻里（大致对应 5 分钟生活圈，或过去的“居住小区”）的规划设计。 单元一：住宅选型和居住街坊（组团）设计教学。教师首先对相关理论和以往案例进行讲解，然后指导学生对住宅选型和居住街坊场地设计进行综合实践，完成住宅选型平面图和居住街坊（组团）总平面图。 单元二：居住邻里（小区）规划设计教学。教师首先基于新标准，对居住邻里（小区）规划设计原理进行讲解；然后指导学生完成居住邻里（小区）的各项规划设计；*后在计算机制图阶段，辅导学生运用 CAD、Photoshop、SketchUp、Lumion 等专业设计软件，对彩色总平面图、鸟瞰图进行细致的绘制。 下学期的“城乡规划设计（二）”，目前主要包含历史城市保护与更新规划设计和校园规划设计两个单元。 单元一：历史城市保护与更新规划设计，选取北京市的历史街区或历史地段，在教学过程中从注重“形体空间操作”向重视“城市问题探究”转变，引导学生基于多维视角，以问题为行动导向，关注国家政策、社会发展、居民需求，加强城乡规划教学与实践的研究，注重更多学科的交叉。 单元二：校园规划设计，近年来选取学生实际生活学习的北京建筑大学校园，在教学中结合学校的历史传承与特色，对师生需求进行调研，对校园功能、交通、景观等方面进行空间布局和设计，并选取校园内若干重要节点进行重点环境详细规划设计。