- ISBN:9787576034813
- 装帧:平装
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:280
- 出版时间:2023-04-01
- 条形码:9787576034813 ; 978-7-5760-3481-3
本书特色
边玉芳、陈磊、黄瑾、王振宇 联合推荐! 幼儿教育的不同目标,决定着各种不同的教育行为。本书作者明确表示,幼儿教育的目标是教会幼儿“学会学习”。 “热情和有能力的学习者是:充满惊奇的、有求知欲的、愿意尝试的、愿意从错误中学习的、专注于有关联性的事物的、有决心的、乐于接受新思想的、有策略的” ,而实现“学会学习”目标的途径是通过挑战性学习。挑战性学习基于维果茨基的近发展区,结合德韦克的成长心态(Growth Mindset), 从儿童友好的角度,描述了儿童的学习从实际理解到潜在理解的过程,帮助儿童通过挑战、对话、反馈、反思、提问和进步的方式来思考和
内容简介
本书分享了使3—7岁儿童学习更具挑战性的教学策略与活动设计指导,旨在帮助年幼的孩子们培养良好的学习态度,掌握恰当的学习技能,学会如何学习。**章的学习侦探,第二章的排序、维恩图、意见线和意见角,第三章的引发探究型谈话,第五章的开放式问题,第六章的SOLO分层法,第七章的正确反馈等都为读者提供了具体且实用的早期教育方法,以帮助孩子们发展思考、对话和创造能力。第八章则包括了8个早期学习活动示例,它们都能根据孩子们的发展阶段进行改编,提供挑战或支持。任何关注、重视孩子早期发展及成长的成年人都能够从这本书中得到不同程度的启发、解惑,甚至是反思。当家长和教育工作者认真阅读完这本书籍,孩子们将是幸运的——因为他们将在生命早期就拥有能够接纳并尊重他们的想法,肯定他们的努力和付出,帮助他们有效提升学习能力的长辈。正如弗雷德里克?道格拉斯(Frederick Douglass)所言,培养内心强大的孩子远比治愈忧虑脆弱的成人容易。让我们尽早认识到,挑战性学习对孩子们重要的意义,让每一个孩子都能度过有趣、快乐、富有挑战性的童年!
目录
作者简介
教育学博士,美国乔治敦大学医学院儿童与人类发展中心博士后,浦江人才获得者,中国教育学会学前教育专业委员会第二届常务理事; 著作:《超常儿童心理学》(第二版),北大出版社;《婴幼儿早期干预》,华东师范大学出版社等。
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