历史学科素养与教法研究

前言 **编 教材内容与教法研究 **章 关于夏商西周政治制度 第二章 周武王大规模分封了吗？ 第三章 商鞅变法是否承认土地私有允许买卖 第四章 先秦历史若干问题分析 第五章 郡国并行制与历史连续性 第六章 “宋明理学”教学分析 第七章 统编教科书《经济与社会生活》的删繁就简 第二编 学科素养与教法研究 第八章 新高中历史教学应重视大概念 第九章 再论历史教学中的大概念：以《“事为之防曲为之制”——两宋的政治和军事》为例 第十章 漫谈唯物史观：以历史真实性与时势造英雄问题为例 第十一章 实证与存疑：历史教学的张力 第十二章 史料遴选应是中学史料实证的重点 第十三章 史料研读与历史感的建立 第十四章 例谈史料实证的限度 第十五章 历史学师范生设问技能的培养策略 第三编 课程思政与教法研究 第十六章 历史教育需要中国话语权 第十七章 历史教育的时代逻辑 第十八章 历史教育中的中国话语——探研究诘与问题教学 第十九章 历史学专业课落实中华优秀传统文化的经验与策略 第二十章 中华民族认同与历史学科课程思政建设 第二十一章 三代“损益”说与华夏认同 余论 何兹全先生的教材观 附录 后记