早期儿童STEM教育丛书:幼儿艺术教育与STEM教育

序言 前言 致谢 **部分 艺术与STEM融合的基础 **章 Arts-STEM在儿童早期教育中的应用模式 一、莱昂纳多·达·芬奇：做科学的艺术家 二、艺术：21世纪技能、STEM和发展适宜性实践的推动因素 三、创意艺术如何与STEM融合 四、《下一代科学教育标准》如何与艺术关联 五、方案教学：Arts-STEM融合的教学策略 六、小结 七、回顾和反思 第二章 创造力：Arts-STEM融合的推动力 一、莱昂纳多·达·芬奇创造力的发展 二、与创造力有关的问题 三、文化对创造力的重要性 四、儿童创造力的基本概念 五、小结 六、回顾和反思 第三章 构建课堂创新生态系统 一、创新生态系统：莱昂纳多·达·芬奇时代的佛罗伦萨 二、课堂创新生态系统的条件 三、学习环境中的作用力：氛围、空间和时间 四、创造力发展的阻力 五、小结 六、回顾和反思 第二部分 艺术与STEM的关系 第四章 创意运动和戏剧对数学和科学的重要性 一、莱昂纳多·达·芬奇参与创意运动和戏剧 二、理解创意运动之重要性 三、创意运动的定义 四、创意运动与内容领域融合 五、探索创意戏剧及其与STEM的联系 六、小结 七、回顾和反思 第五章 运用21世纪技能与艺术媒介进行协作互动 一、莱昂纳多·达·芬奇和他同时代的人如何在绘画中理解科学发明 二、瑞吉欧一艾米利亚：为协作关系开辟新的前景 三、媒介的起源和使用 四、表现艺术的二维形式及其与科技的联系 五、表现艺术的三维形式及其与科学和数学的联系 六、表现艺术的电子形式 七、将艺术元素融入STEM和其他领域：参观动物园 八、小结 九、回顾和反思 第六章 艺术元素和设计原则对STEM的影响 一、莱昂纳多·达·芬奇如何探索艺术和设计 二、支持设计与S'FEM融合的开放式渠道 三、艺术元素的定义 四、理解设计的原则 五、将艺术元素和设计原则融入STEM 六、小结 七、回顾和反思 第七章 音乐——数学和声学的催化剂 一、音乐在莱昂纳多·达·芬奇生活中的重要性 二、音乐与STEM融合，前景广阔 三、音乐元素的定义 四、幼儿期的音乐体验 五、探索并将音乐融入STEM课程 六、小结 七、回顾和反思 第三部分 结论篇 第八章 为创造而合作——Arts-STEM行动计划 一、像莱昂纳多·达·芬奇一样思考和行动 二、探索适合教育者的方法，促进Arts-STEM融合 三、对职前和在职教育项目的建议，提升Arts-STEM的创造力 四、对社区和家长的建议 五、结论 六、回顾和反思 关于作者 参考文献