认知抑制与数学问题解决

前言 **篇 理论研究篇 **章 数学问题解决中的直觉启发式偏差 **节 自然数偏差 第二节 比例推理的过度使用 第三节 几何推理任务中的直觉偏差 第四节 算术应用题中的误导性策略 第五节 概率推理中的直觉偏差 第二章 直觉启发式偏差的相关理论 **节 直觉与直觉法则理论 第二节 双加工理论 第三节 抑制控制模型 第四节 抑制控制的测量 第二篇 行为研究篇 第三章 克服分数比较中的自然数偏差：认知抑制的作用 **节 分数大小比较的研究现状与机制 第二节 抑制控制在克服分数比较中的自然数偏差方面的作用：一项发展性负启动研究 第三节 抑制分数比较中的自然数偏差：年级与数学成绩的影响 第四章 克服小数比较中的自然数偏差：认知抑制的作用 **节 小数比较中的自然数偏差研究现状及机制 第二节 抑制控制在克服小数比较中的自然数偏差中的作用：一项发展性负启动研究 第五章 克服算术运算中的自然数偏差：认知抑制的作用 **节 算术运算中的自然数偏差研究现状与不足 第二节 算术运算任务中的自然数偏差：一种新的实验范式 第三节 新实验范式的补充：基于有理数的设计 第四节 抑制控制在克服算术运算中的自然数偏差中的作用：一项发展性负启动研究 第六章 克服非符号概率比较中的直觉偏差：认知抑制的作用 **节 非符号概率比较中的直觉偏差研究现状与不足 第二节 抑制控制在克服非符号概率比较中的直觉偏差中的作用：一项发展性负启动研究 第三节 成人在非符号概率比较中的直觉偏差：基于多干扰项的研究 第四节 距离对非符号概率比较任务中的直觉偏差的影响 第五节 抑制控制在克服非符号概率比较中的直觉偏差中的作用：距离的调节作用 第七章 克服周长比较中的直觉偏差：认知抑制的作用 **节 周长比较中的直觉偏差研究现状与不足 第二节 抑制控制在克服周长比较中的直觉偏差中的作用：一项发展性负启动研究 第三节 抑制控制在克服周长比较中的直觉偏差中的作用：数学成绩的影响 第八章 克服比例推理的过度使用：认知抑制的作用 **节 比例推理过度使用的研究现状与改进 第二节 抑制控制在克服缺值问题中的比例推理过度使用中的作用 第三节 抑制控制在克服缺值问题中比例推理过度使用中的作用：数字比类型的影响 第四节 抑制控制在克服图片推理任务中的比例推理过度使用中的作用 第五节 抑制控制在克服图片推理任务中的比例推理过度使用中的作用：数字比类型的影响 第九章 数学教师、抑制控制与数学问题解决 **节 教师与数学问题解决 第二节 教师在数学问题解决中需要抑制启发式偏差：来自负启动的证据 第十章 冲突探测、抑制控制及工作记忆在克服比例推理过度使用中的作用 **节 比例推理过度使用的认知机制 第二节 抑制控制、工作记忆、冲突探测在克服比例推理过度使用中的作用 第三节 克服比例推理的过度使用：抑制控制与工作记忆的作用 第十一章 整数比数字结构与比例推理的过度使用：认知抑制的作用 **节 整数比数字结构与乘法策略的激活 第二节 整数比数字结构与乘法策略的过度使用：一种新的实验设计 第三节 抑制控制在克服乘法策略过度使用中的作用：一项发展性负启动研究 第三篇 神经基础篇 第十二章 数学问题解决的神经基础 **节 认知抑制在解决分数比较问题中的作用：来自ERP的证据 第二节 认知抑制在解决小数比较问题中的作用：来自ERP的证据 第三节 认知抑制在解决算术运算中的作用：来自ERP的证据 第四节 认知抑制在解决非符号概率比较问题中的作用：来自ERP的证据 第五节 认知抑制在克服整数比偏差中的作用：来自ERP的证据 第四篇 干预篇 第十三章 比例推理过度使用的干预研究 **节 数学问题解决的干预研究 第二节 比例推理过度使用的干预研究 第十四章 小数比较中自然数偏差的干预研究 **节 小数比较中自然数偏差干预研究的现状与不足 第二节 任务形式对小数比较中的自然数偏差的影响 第十五章 周长比较任务中的直觉偏差干预研究 **节 奖励与惩罚对学习的影响 第二节 金钱奖惩对周长比较任务中直觉偏差的影响 第三节 金钱奖惩强度对周长比较任务中直觉偏差的影响 第四节 混合实验条件下社会性奖惩对周长比较任务中直觉偏差的影响 第五节 独立条件下社会性奖惩对周长比较任务中直觉偏差的影响 参考文献