中学生物学教学设计与习题解析

目录 **章“三新”背景下的中学生物学教学1 **节“新课标”---聚焦学科核心素养1 一 生物学学科核心素养的由来1 二 生物学学科核心素养的内涵3 三 基于学科核心素养的生物学教学6 第二节“新教材”---领会教材修订理念11 一 新教材德育功能的体现11 二 新教材对课程标准要求的落实12 三 新教材促进学生全面发展的作用发挥15 四 新教材易教利学的呈现形式16 第三节“新高考”---贯彻高考评价体系18 一 中国高考评价体系构建的意义19 二 中国高考评价体系的内涵20 三 高考评价体系中的考查载体21 四 高考评价体系下的生物学教学建议23 第二章中学生物学教材分析25 **节教材分析的理论基础25 一 教材分析的依据25 二 教材分析的方法26 第二节教材的结构分析27 一 教材编写体例27 二 教材的呈现形式28 三 教材栏目分析28 第三节教材分析的策略31 一 研读课程标准,从起点认识教材31 二 形成科学分析思路,全面把握教材结构32 第四节教材资源的有效利用34 一 隐性课程资源的挖掘34 二 隐性课程资源的利用41 第三章中学生物学教学设计45 **节教学设计概述45 一 教学设计的概念45 二 教学设计的意义45 三 教学设计的类型46 四 教学设计的原则47 第二节单元教学设计47 一 单元教学设计的概念48 二 单元教学设计的特点48 三 单元教学内容分析49 四 单元教学目标设计50 五 单元教学流程设计51 六 单元教学效果评价53 第三节教学设计的实践案例53 一 单元教学要素分析54 二 单元教学目标构建57 三 单元教学流程设计58 四 单元教学评价体系制定59 五 课时教学设计61 六 教学反思65 第四章中学生物学习题解析与设计67 **节中学生物学习题概述67 一 习题的概念67 二 习题的类型68 三 习题的作用68 第二节中学生物学习题解析69 一 教科书中课后习题解析69 二 高考试题解析71 第三节中学生物学习题设计74 一 习题设计的概念74 中学生物学教学设计与习题解析 二 习题设计的理念75 三 习题的设计原则76 四 习题设计的程序77 五 习题设计案例及分析78 第四节中学生物学习题课81 一 习题课的概念81 二 习题课的类型81 三 习题课的作用82 四 习题课的实施82 第五章中学生物学教学设计与习题设计案例85 **节单元教学设计案例85 单元教学设计---《细胞的物质输入和输出》85 一 设计理念85 二 课标分析85 三 教材分析85 四 学情分析86 五 单元教学目标86 六 重难点86 七 教法和学法86 八 教学过程87 九 板书设计90 十 教学评价91 十一 教学反思91 单元教学设计---《细胞的生命历程》93 一 设计理念93 二 教材分析与学情分析93 三 教学目标94 四 教学过程(情境-问题-活动)94 五 教学评价95 单元学历案---《人体的内环境与稳态》97 一 课标要求97 二 单元目标97 三 单元知识结构98 单元学历案---《遗传因子的发现》111 一 课标要求111 二 单元知识结构111 三 教材分析111 四 学情分析111 第二节课时教学设计案例124 《细胞膜的结构和功能》124 一 教学目标124 二 教学重点和难点124 三 教学设计思路124 四 教学实施125 五 教学板书126 《细胞核的结构和功能》128 一 设计理念128 二 教材分析128 三 学情分析128 四 教学目标128 五 教学重难点128 六 教法与学法129 七 课时安排129 八 教学过程129 九 板书设计131 十 教学评价131 十一 教学反思131 《DNA的复制》133 一 教学目标133 二 教学重点和难点133 三 教学设计思路133 四 教学实施133 五 教学板书135 六 教学反思135 《蛋白质是生命活动的主要承担者》137 一 教材分析137 二 学情分析137 三 教学目标137 四 教学重 难点137 五 教学方法137 六 教学过程137 《基因突变和基因重组》141 一 教材解析141 二 学情分析141 三 教学目标141 四 重点 难点141 五 教学方法141 六 课时安排141 七 教学预设过程142 八 板书设计144 《生态系统的能量流动》146 一 课标分析146 二 教材分析146 三 学情分析146 四 教学目标146 五 教学重难点146 六 教学准备147 七 教学过程147 八 板书设计150 九 习题设计151 《体液调节与神经调节的关系》152 第三节活动课教学设计案例154 视野拓展课---《多利羊猜想》154 一 设计理念154 二 教学分析154 三 教学目标154 四 教学的重难点154 五 教学策略155 六 教学过程155 七 板书设计157 八 教学反思157 模型构建课---《尝试制作真核细胞的三维结构模型》159 一 教材分析159 二 学情分析159 三 设计依据159 四 教学目标159 五 教学重难点159 六 教学方法159 七 教学过程160 八 板书设计163 九 课后拓展163 实验课---《植物细胞的质壁分离及复原》165 一 实验分析165 二 核心素养目标的渗透165 三 教学重难点165 四 教学方法166 五 实验准备167 六 教学过程167 七 教学情境创新之处170 八 板书设计170 实验课---《探究酶的高效性》172 一 实验改进分析172 二 课前准备172 三 教学设计思路172 实验课---《探究影响果胶酶活性的条件》175 一 教材内容分析175 二 学情分析175 三 教学目标与核心素养175 四 教学重点175 五 教学难点175 六 教学方法176 七 教学实施的程序176 八 板书设计177 九 教学反思178 实验课---《探究酵母菌细胞呼吸的方式》179 项目化学习案例---《家庭蔬菜种植,如何增产 》183 一 项目主题的确立183 二 项目实施流程183 三 项目化学习总结及评价186 项目化学习案例---《细胞增殖的模型构建》188 第四节教学片段设计案例193 《细胞衰老的特征》193 《生态系统中信息传递的种类》195 《细胞的分化》197 《细胞核的功能》200 《生态系统的物质循环》202 《细胞呼吸的原理》204 第五节习题设计案例206 课时作业设计---《细胞中的糖类和脂质》206 一 教学目标206 二 学情分析206 三 教材分析206 四 教学分析207 五 作业全文207 六 设置意图213 七 完成标准213 八 效果评价213 九 结果使用214 单元作业设计---《细胞的基本结构》215 一 教材分析215 二 学情分析215 三 单元教学目标215 四 本单元教学分析215 五 作业全文及作业布置意图216 六 作业评价标准218 单元作业设计---《基因突变和基因重组》220 一 教材分析220 二 教学目标220 三 学情分析220 四 课时教学分析220 五 作业全文221 六 作业布置意图225 七 完成标准225 八 效果评价225 九 结果使用226 十 参考答案226 综合实践类作业设计---《珍爱生命,远离毒品》228 一 作业阐述228 二 作业方式228 三 作业布置示意框架228 四 评价方法229 原创性习题设计230 原创性试题编制237 参考文献243