学龄前注意缺陷多动障碍诊疗模式

**章 学龄前注意缺陷多动障碍的概况和病理机制 **节 概况 第二节 病理机制 第三节 功能损害 第二章 学龄前注意缺陷多动障碍的诊断和评估模式 **节 多维评估和二维诊断模式 第二节 诊断方法 第三节 评估方法 第四节 鉴别诊断 第五节 共病 第三章 学龄前注意缺陷多动障碍的治疗模式 **节 与治疗相关的研究 第二节 制订治疗计划 第四章 学龄前注意缺陷多动障碍的执行功能训练干预 **节 聚焦核心症状的治疗 第二节 聚焦执行功能的治疗 第五章 社会情感的促进 **节 国际上有关的治疗方案 第二节 国内的治疗方案 第六章 家庭功能的提升 **节 家长的教养策略 第二节 反思性养育 第三节 正念教养/096第四节家庭治疗 第七章 社交沟通的促进 **节 游戏与社交技能 第二节 社交情感团体治疗 第八章 医教家合作模式 **节 医教家合作的重要性 第二节 基于幼儿园的筛查和评估 第三节 基于幼儿园的干预 附录 复杂性注意缺陷多动障碍的诊疗建议 主要参考文献 中英文对照索引