包邮研究生教育资源配置理论与模型

第1章 绪论 1.1 研究生教育资源配置的内涵 1.2 外研究生教育资源配置的发展概述 1.3 研究生教育资源配置的相关理论 1.4 “互联网+”时代研究生教育资源配置面临的挑战 1.5 研究内容 1.6 本章小结 第2章 资源配置域变换理论 2.1 现有资源配置理论分析 2.2 域变换理论的相关定义 2.3 域变换理论主体 2.4 域变换理论影响因素 2.5 域变换模式 2.6 本章小结 第3章 “互联网+”时代研究生教育资源配置影响因素 3.1 “互联网+”时代研究生教育资源配置影响因素的新变化 3.2 研究生教育资源配置外部影响因素 3.3 研究生教育资源配置内部影响因素 3.4 本章小结 第4章 “互联网+”时代研究生教育资源配置模式 4.1 研究生教育资源配置目标 4.2 研究生教育资源配置主体 4.3 研究生教育资源配置的域变换机制 4.4 研究生教育资源配置的策略 4.5 研究生教育资源配置的域变换方式 4.6 本章小结 第5章 “互联网+”时代研究生教育资源配置模型 5.1 传统的资源配置方法 5.2 “互联网+”时代研究生教育资源的域嵌入 5.3 基于域变换理论的研究生教育资源配置模型 5.4 本章小结 第6章 “互联网+”时代研究生教育资源配置评价指标体系 6.1 “互联网+”时代研究生教育资源配置原则 6.2 研究生教育资源配置评价指标池 6.3 评价指标选择依据 6.4 “互联网+”时代研究生教育资源配置的评价指标 6.5 “互联网+”时代研究生教育资源配置的评价方法 6.6 本章小结 第7章 研究生招生规模实证研究 7.1 引言 7.2 研究生招生规模数据 7.3 基于嵌入的研究生招生规模数据预处理 7.4 基于蒙特卡罗的柔性指标选择 7.5 基于域变换的研究生招生规模变化预测与分析 7.6 本章小结 第8章 总结与展望 8.1 本书小结 8.2 未来展望 后记