幼儿园幼小衔接教育的理念与行动

【目录】 推荐序 前 言 **章 科学衔接———梳理与学习有关政策文件 1.从克服“小学化”到入学准备教育 2.从政策、理论多视角看待幼小衔接 3.实现“三个改变”，促进“三个衔接” 4.入学准备教育的“三点四面” 5.从政策文件的共同要素来理解科学衔接 6.改变超标教学、超前学习状况 7.家园校合作与入学准备教育 8.综合治理不规范的“学前班” 9.幼小衔接存在的问题和改进方法 10.“领域课程”与“主题课程”的融合 11.改进幼儿园集体教学活动的思考 12.培养学习能力，做好入学准备 13.推进深度衔接，促进深度学习 第二章 双向衔接———学习义务教育新课程方案与新课标 1.核心素养、培养目标与入学准备教育 2.从义务教育新课程方案看幼小科学衔接 3.小学教师眼中的幼小衔接 4.课程综合对幼儿园教育的意义 5.坚持健康**，促进身心发展 6.小学思政课与幼儿园德育 7.重视交流运用，发展语文能力 8.谈谈入学准备中的拼音和识字 9.围绕核心素养，打牢数学基础 10.丰富数学经验，做好入学准备 11.以“挑战性”活动发展数学探究能力 12.激发探究兴趣，培养科学态度 13.让幼儿在探究中获得更多经验 14.丰富课程内容,发挥美育功能 第三章 有效衔接———来自幼儿园的实践案例 1.入学准备视角下主题活动课程的建构 2.培养幼儿情绪调控能力的教育实践 3.开展多种户外活动，促进幼儿身心发展 4.幼小衔接视角下家园合作共育的路径 5.“双减”背景下做好幼小衔接家长工作 6.做好进入小学的生活准备 7.养成自护行为能力，构筑生命安全屏障 8.借力农耕文化，促进幼儿全面发展 9.以节日活动弘扬优秀传统文化 10.培养规则意识，为入学做好准备 11.大班幼儿任务意识的培养路径 12.以交通基地活动促进入学社会准备 13.开展红苗教育，坚持立德树人 14.承继优秀传统，培根启智铸魂 15.以儿童哲学教育培养探究思考能力的尝试 16.优化区域活动设计，培养良好学习习惯 17.以戏剧游戏激发学习兴趣的实践探索 18.在书香浸润中做好前阅读准备 19.做好前书写准备，助力科学幼小衔接 20.从生活视角出发的数学教育 21.在游戏中探究和发现数学的意义 22.幼儿园数学游戏化课程的探索 23.幼儿园STEAM教育的实践 24.激发探究兴趣，培养科学态度 25.在美术教育活动中提高审美能力 26.让幼儿在歌声中快乐成长