高中生物实验交叉设计

**章 高中生物实验交叉设计的提出
**节 交叉设计的概念
第二节 交叉设计的理论和实践基础
第三节 交叉设计的意义和作用

第二章 高中生物交叉设计的基本原则

第三章 高中生物实验交叉设计的结构组成
**节 交叉设计的动力
第二节 交叉设计的流程——哑铃模型
第三节 交叉设计的分类
第四节 交叉设计的思维
第五节 交叉设计的方法
第六节 交叉设计的规律——“知识桥”

第四章 高中生物交叉设计的教育生态
**节 交叉设计是学生全面发展的需要
第二节 交叉设计是教师专业发展的需要
第三节 交叉设计是课程建设的需要
第四节 交叉设计是学校特色提炼的需要
第五节 交叉设计是教育纵深发展的需要

第五章 高中生物交叉设计的功能
**节 螺旋式成长模型
第二节 交叉设计与循证实践
第三节 交叉设计与问题提出和解决
第四节 交叉设计与资源挖掘和提炼
第五节 交叉设计与需要和认知的错位
第六节 交叉设计与课程资源建设
第七节 交叉设计与师生关系
第八节 交叉设计思维的逆向与转向
第九节 交叉设计与概念的生成和整合
第十节 交叉设计的问题转化和选择
第十一节 交叉实验设计与知识的创新和生长
第十二节 交叉设计与批判思维能力的信息提取
第十三节 交叉设计与学习进阶
第十四节 交叉设计与认知盲区的信息整合与提炼
第十五节 交叉设计与教学评价
第十六节 交叉设计与思维定式
第十七节 交叉设计与ARG游戏
第十八节 交叉设计与教学语言
第十九节 交叉设计与科学发展史
第二十节 基础课题研究提升教师教科研能力

第六章 高中生物实验交叉设计的评价
**节 交叉设计的实验结果定性分析
第二节 交叉设计的实验结果半定量分析
第三节 交叉设计的实验结果定量分析

第七章 高中生物实验交叉设计的教学实践
**节 泡菜中亚硝酸盐的定量绿色检测
第二节 单元整体教学下分解纤维素的细菌分离和鉴定
第三节 学、疑、导教学法下果胶酶制备刺梨果汁条件优化及结构分析
第四节 降低化学反应活化能的酶
第五节 “生活化”高中生物实验资源挖掘

第八章 高中生物实验交叉设计的课题研究
**节 小课题研究
第二节 小课题研究设计
第三节 课题研究方法
第四节 课题研究成果

第九章 高中生物实验交叉设计的延伸与发展
**节 聚类分析
第二节 发展方向
第三节 学科交叉实验设计案例反思
参考文献