×
高职水利类-专业分层-多维动态调整理论研究与创新实践

包邮高职水利类-专业分层-多维动态调整理论研究与创新实践

1星价 ¥43.8 (6.4折)
2星价¥43.8 定价¥68.0
暂无评论
图文详情
  • ISBN:9787522626505
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:暂无
  • 出版时间:2024-06-01
  • 条形码:9787522626505 ; 978-7-5226-2650-5

内容简介

本书基于水利行业加速变革及水利新质生产力加快发展的现实背景,通过对职业教育水利类专业建设系统调研,开展水利技术技能人才培养供给侧和产业需求侧匹配分析,从专业结构优化和专业内涵提升两个维度构建服务现代水利产业升级的专业动态调整理论体系,创新校企-校际深度融合的协同工作模式,研制高职类水利专业多维度动态调整机制,打造服务产业升级的高等职业教育水利类专业人才培养路径,探索职业教育“五金”新基建建设模式,*终形成“分层递进、多维融合、动态调整”的人才培养范式,为水利高质量发展提供技术技能人才支撑。本书旨在为高职水利类专业及其他工科类专业动态调整提供参考,提高高等职业教育专业建设的外适性、内适性和个适性,可作为相关高职院校明确专业定位和开展专业优化调整的指导用书,也可为职业教育决策部门及研究机构提供数据支撑。

目录

前言绪论第1章 行业转型升级背景下水利技术技能人才供需分析1.1 水利行业高质量发展内涵与要求1.1.1 深刻认识水利高质量发展的内涵和基本特征1.1.2 准确把握新阶段水利高质量发展的目标和要求1.1.3 科学构建水利高质量发展评价指标体系1.2 水利技术技能人才需求调研分析1.2.1 国家政策引领水利行业发展新业态1.2.2 水利行业领城人才需求新变化分析1.2.3 新质生产力发展对水利类专业建设新要求1.2.4 水利行业技术技能人才规划1.2.5 水利行业技术技能人才需求情况分析1.3 水利技术技能人才培养现状前言绪论第1章 行业转型升级背景下水利技术技能人才供需分析1.1 水利行业高质量发展内涵与要求1.1.1 深刻认识水利高质量发展的内涵和基本特征1.1.2 准确把握新阶段水利高质量发展的目标和要求1.1.3 科学构建水利高质量发展评价指标体系1.2 水利技术技能人才需求调研分析1.2.1 国家政策引领水利行业发展新业态1.2.2 水利行业领城人才需求新变化分析1.2.3 新质生产力发展对水利类专业建设新要求1.2.4 水利行业技术技能人才规划1.2.5 水利行业技术技能人才需求情况分析1.3 水利技术技能人才培养现状1.3.1 职业院校水利类专业设置与人才培养情况1.3.2 职业院校水利类重点专业人才培养状况1.4 水利技术技能人才供需平衡分析1.4.1 水利行业技术技能人才需求与职业院校专业设置匹配分析1.4.2 水利行业技术技能人才需求与职业院校人才培养质量匹配分析第2章 水利类高职院校专业建设分析2.1 水利类职业院校发展规模2.2 职业本科水利类专业结构分析2.3 高等职业水利类专业结构分析2.4 职业教育水利类专业适配性模型构建2.4.1 专业适配性综合评价指标2.4.2 专业等级划分2.5 水利职业教育支撑度分析2.5.1 师资队伍建设情况分析2.5.2 救学科研能力分析2.5.3 国际合作与交流情况分析2.5.4 建设成果分析第3章 职业教育水利类专业动态调整机制研究3.1 专业动态调整必要性3.2 专业动态调整驱动机理3.2.1 国外专业动态调整研究动态综述3.2.2 国内专业动态调整研究动态综述3.2.3 现有研究不足及趋势分析3.3 专业动态调整驱动机制探析3.3.1 专业动态调整内涵分析3.3.2 专业动态调整遵循的原则3.3.3 专业动态调整机制构建第4章 职业教育专业内涵优化提升范式构建4.1 服务新质生产力发展的专业精准定位分析4.1.1 提升职业救育高质量发展以满足新质生产力发展需要的新认知4.1.2 认清职业教育高质量发展以满足新质生产力发展的新需求4.1.3 做好职业教育高质量发展以满足新质生产力发展需求的新部署4.1.4 推进职业教育高质量发展以满足新质生产力发展需要的新实践4.1.5 实现职业教育高质量发展以满足新质生产力发展需要的新突破4.1.6 转化职业教育高质量发展以满足新质生产力发展需要的新成果4.2 专业多维动态调整逻辑分析4.2.1 专业动态调整机制构建4.2.2 专业多维动态调整内容4.2.3 构建高校学科专业调整新格局4.3 专业动态调整多元主体构建4.3.1 职业教育多元办学要求4.3.2 多元主体建设模式4.4 专业内涵建设范式构建4.4.1 创建分层级育人模式4.4.2 打造多维度育人场景4.4.3 构建专业动态评价体系第5章 职业教育水利类专业“五金”新基建模式研究5.1 构建特色专业群发展新模式5.1.1 特色专业群作用分析5.1.2 专业群组群逻辑5.2 水利职教“金师”建设现状及塑造路径5.2.1 水利职教教师发展现状5.2.2 水利职教“金师”胜任力模型构建5.2.3 水利职教“全师”培养路径5.3 水利实习实训基地建设现状及打造模式5.3.1 水利实习实训基地建设要求5.3.2 实习实训基地建设趋势5.3.3 实习基地建设思路5.4 水利职教“金课”建设现状及打造模式5.4.1 课堂建设的问题分析5.4.2 水利职教“金课”建设要求5.4.3 水利职教“金课”打造模式5.5 水利职教“金教材”建设现状及打造模式5.5.1 救材建设的基本遵循5.5.2 “金教材”形式分析5.5.3 “金教材”编写要求第6章 职业教育水利类专业动态调整创新实践研究——以黄河水利职业技术学院为例6.1 专业结构布局沿革分析6.1.1 学校专业发展进程6.1.2 水利类专业发展演变6.1.3 水利专业建设成就6.1.4 国家级专业群建设6.2 多元主体协作共同体构建6.3 水利类专业群动态调整模型应用6.3.1 专业群与产业(链)的对应性6.3.2 专业动态调整探索实践”6.4 水利“五金”新基建构建案例剖析6.4.1 打造水利金专6.4.2 铸造水利职教金师6.4.3 构建水利金课6.4.4 建设水利金地6.4.5 开发水利金教材第7章 结语参考文献
展开全部

预估到手价 ×

预估到手价是按参与促销活动、以最优惠的购买方案计算出的价格(不含优惠券部分),仅供参考,未必等同于实际到手价。

确定
快速
导航