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- ISBN：7504123242
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：202×139×19毫米
- 页数：396
- 出版时间：2002-09-01
- 条形码：9787504123244 ; 978-7-5041-2324-4
内容简介
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向。本书系统地研究了教师专业化问题，对什么是教师专业化，教师专业的发展历史与现状，教师专业化的发展阶段、影响因素和运行模式，教师专业化的社会基础、教育基础和个人基础，以及如何提高我国教师专业化的水平、促进教师教育的改革进而推动教育的整体发展与进步等问题，进行了深入的理论探讨，并结合我国教师教育实际提出了建设性的意见和建议。本书对于提高中小学教师、师范院校学生的教育专业素质和从教能力，以及促进我国21世纪教师教育的改革和发展，具有重要的理论建设意义和实际应用价值。
目录
**章绪论
一问题的提出：21世纪谁执杏坛
二空间分化、规范训练与专业化
三专业化形成的因素
1分工：专业化形成的职业因素
2爆炸：专业化形成的知识因素
……
第二章专业、教师专业与教师专业化
一职业、专业、半专业
1职业
2专业
3专业与职业的区别
……
第三章教师专业化的历史变迁与启示
……
第四章教师专业化的理论、阶段与模式
……
第五章教师专业化的社会基础
……
第六章教师专业化的教育基础
……
第七章教师专业化的个人基础
……
第八章教师专业化与我国教师教育改革
……
附录教师专业化：国家行动方案与个体行为轨迹
……
结束语
主要参考文献
鸣谢
一问题的提出：21世纪谁执杏坛
二空间分化、规范训练与专业化
三专业化形成的因素
1分工：专业化形成的职业因素
2爆炸：专业化形成的知识因素
……
第二章专业、教师专业与教师专业化
一职业、专业、半专业
1职业
2专业
3专业与职业的区别
……
第三章教师专业化的历史变迁与启示
……
第四章教师专业化的理论、阶段与模式
……
第五章教师专业化的社会基础
……
第六章教师专业化的教育基础
……
第七章教师专业化的个人基础
……
第八章教师专业化与我国教师教育改革
……
附录教师专业化：国家行动方案与个体行为轨迹
……
结束语
主要参考文献
鸣谢
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