包邮地理教学论

前言绪论 0.1 地理教学论的研究对象和任务 0.2 地理教学论的学科性质及理论基础 0.3 地理教学论的研究方法第1章 地理学习 1.1 研究地理学习的观念转变 1.2 地理学习中的智力因素 1.3 地理学习中的非智力因素第2章 地理教师 2.1 地理教师的资质 2.2 地理教师的继续教育第3章 中学地理课程 3.1 义务教育中学地理课程 3.2 义务教育后中学地理课程第4章 地理教学方法 4.1 地理教学方法概述 4.2 常用地理教学方法 4.3 地理教学方法优化第5章 地理教学技能 5.1 地理教学技能概述 5.2 地理教学语言技能 5.3 地理教学“三板”技能 5.4 地理教学组织技能第6章 地理教学媒体 6.1 地理教学媒体概述 6.2 常用地理教学媒体 6.3 地理教学媒体的优化与组合第7章 地理课堂教学 7.1 地理课堂教学的类型 7.2 地理课堂教学的设计 7.3 地理课堂教学的进行第8章 地理教学实践 8.1 地理教学实践概述 8.2 地理教学实践类型 8.3 地理实践教学设计与实施第9章 地理教学评估 9.1 地理教学评估体系 9.2 地理课堂教学评估 9.3 地理教师评估 9.4 学生地理学习评估第10章 地理教学科研 10.1 地理教学科研概述 10.2 地理教学科研方法 10.3 地理教学科研程序 10.4 地理教学科研论文撰写