包邮器乐表演技能教学新论

序

绪论
**节器乐表演技能教学研究的内容
第二节器乐表演技能教学研究的目的
第三节拓宽器乐表演技能教学研究的领域

**章智力、能力与音乐技能
**节智力与能力
第二节音乐能力
第三节智力与音乐能力的关系
第四节音乐能力的脑科学基础
第五节音乐能力形成的决定因素

第二章器乐演奏技能的形成
**节器乐演奏技能的特点及形成过程
第二节演奏技能的保持与迁移
第三节影响器乐演奏技能发展的因素
第四节乐感的构成

第三章器乐表演技能学习理论
**节一般学习理论概述
第二节器乐表演技能学习的情境
第三节器乐表演技能学习的途径
第四节器乐表演技能学习的模式
第五节器乐表演技能学习的境界

第四章器乐表演技能学习心理(上)
**节兴趣与学习
第二节动机与效果
第三节学习者的自我意象

第五章器乐表演技能学习心理(下)
**节温故而知新
第二节心练与手练
第三节技巧障碍与心理障碍
第四节练习中的疲劳

第六章器乐表演心理(上)
**节紧张与怯场
第二节自卑与焦虑

第七章器乐表演心理(下)
**节怯场的矫治
第二节放松的训练
第三节放松的表述

第八章器乐表演思维
**节器乐表演思维概述
第二节器乐表演思维的属性
第三节器乐表演思维的形式
第四节器乐表演思维的特点
第五节器乐表演中的潜意识

第九章个性与非智力因素
**节个性类型理论概述
第二节个性对器乐表演技能学习的影响
第三节非智力因素

第十章注重基本能力的培养
**节听觉能力的培养
第二节节奏能力的培养
第三节即兴演奏能力的培养

第十一章器乐表演技能的教学
**节摆正音乐与技巧的关系
第二节实现器乐表演技能教学的科学化
第三节确立行之有效的练习方法
第四节选择适当的教学形式
第五节运用合理的激励手段

主要参考书目

后记