包邮历史学科教育学

题词序丛书前言前言总论0．1中国历史教育、教学沿革的回溯0．2学科教育学与素质教育0．3中学历史教育学的研究对象和任务0．4中学历史教育学的性质0．5历史教育学与其他学科的关系0．6历史教育学的框架结构0．7历史教育学的研究方法1历史教学的任务1．1制定历史教学任务的依据与原则1．2传授历史知识的教学任务1．3历史学科能力的培养1．4历史教学与学生思想品德的培养1．5历史教学任务的系统运作2历史课程的设置2．1课程概论2．2我国解放以来中学历史课程设置的演变2．3一些国家的中学历史课程设置的概况2．4　中学历史课程的编制及其类型2．5面向21世纪的中学历史课程发展3历史教材与历史教学3．1历史教材的类型3．2历史教科书的编写3．3历史教材与教学内容的关系3．4历史教材的运用与教学活动的开展4历史教学的理论(上)4．1教学理论发展历程的回顾4．2历史教学、教育的过程5历史教学的理论(下)5．1教学模式概述5．2历史教学、教育的模式6历史教学的学习6．1历史学习的概念6．2学习的一般过程及条件6．3影响历史学习的内部因素6．4影响历史学习的外部因素6．5历史学科的教学设计7历史教育的学科评价7．1历史教育评价的目的与意义7．2现代评价理论与历史教育评价的体系化7．3历史教学中的试题编制技术8历史教育与历史教师8．1历史教师的地位和作用8．2教师劳动的特点8．3教师的心理特征和品质8．4适应时代的需要，做一名合格历史教师…(343)8．5历史教师的进修