包邮安徒生童话-读名著 学作文

前言
    《语文课程标准》明确提出：“九年课外阅读总量在400万字以上。”(其中
    小学阶段应完成145万字的阅读量)《语文课程标准二》还指出：阅读教
学要“扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
    自从《语文课程标准》颁布实施以来，广大师生和家长都对名著阅读引起了足够
重视，有的学校开设了名著阅读课，有的学校开始尝试并施行“课外阅读考级”方略。
    无数事实表明：阅读直接影响着语感的形成和写作能力的提高。只有将读写结
合起来，以读促写，以写促读，二者强强联手，才能提高学生的阅读理解能力，特别是
作文能力。因此，我们一改图书市场上名著的老面孔，出版了“读名著学作文·中／小
学生新课标必读丛书”。
    这套丛书不同于其他所有版本的“名著阅读”。我们是让学生从习作的视角读名
著，引导他们走近中外文学巨匠，学习作文遣词造句、选材立意、布局谋篇的方法，积
累古今文学大师用过的好词佳句，领悟他们观察生活、认识社会的技巧。书中除重点
指导学生学习写作外，还进行语文基础知识和动脑、动口、动手的阅读感悟，模仿表达
方面的训练，以提升学生的综合语文素养。
    本丛书的每一部长篇名著(短篇的不同)开篇设“作者简介”、“内容梗概”和“写作
特色”。长篇中的各单篇设“故事简介”“读写提示”等栏目。“读写提示”告诉学生怎
样阅读，提出几个主要的问题让学生思考，建议学生读后小练笔等等。选文的旁批部
分，主要是从写作的角度指出写作亮点，指导学生写作。还设有让学生动脑思考、动
口表达、动手练习的空间，让学生进行语文思维与表达的操练。文中的好词、好句都
套了色，以方便同学们积累。
    由于受个人阅历和能力的限制，编者对名著的理解偏颇、不妥之处在所难免，诚
请各位专家、老师和小朋友批评指正。
    其他的课标指定篇目和专家推荐篇目，我们将会分批推出。
        编者
<作者简介>=作者简介
    安徒生，是丹麦19世纪著名童话作家，世界童话文学
    的创始人。1805年4月2日，他出生于欧登塞城一
个贫苦鞋匠家庭。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲
和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲
改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8
年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被
皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就
读，历时5年。1828年，升入哥本哈根大学，毕业以后始终无工
作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年
拨给他200元非公职津贴。近40年间，他一共创作了168篇童
话。
    安徒生童话具有独特的艺术风格，即诗意的美和喜剧性的幽
默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在
讽刺性的童话中。

故事简介
《皇帝的新装》通过一个昏庸无能
而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭
露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自
欺欺入的丑行。
    故事开始讲述了三个骗子看清皇帝的虚荣、
铺张浪费的本质后，来到皇宫给皇帝做一种凡是
不称职的人或者愚蠢的人，都看不见的衣服。  然
后写了去看那衣服的人都看不见，因为这衣服根
本就没有。心虚的人怕人们发现他们既不称职，
而又愚蠢，就异口同声地称赞那不存在的衣服是
如何美丽，接着讲在新装游行大典上，皇帝赤身露
体，招摇过市，让百姓都来“欣赏”和“颂赞”。
*后讲这个可笑的骗局被一个孩子揭穿了。  皇帝
仍然装崆作势，摆出一副更骄傲的神态结束了
大黄。
读写提示
    小朋友们，阅读这篇故事时要了解本
文怎样以“新装”为线索，以皇帝为中心
入物，层层深入展开故事情节酌，还要边
读边思考：课文**段为什么要一再强调
突出皇帝爱穿新衣?  骗子不怕皇帝派去的
官员们戳穿骗局，正是看透了他们的什么
本质?  故事的结尾是一个小孩子说出了真
话，你可以发挥丰富的想象，故事还会怎
样发展呢?你会续写吗?
   许多年前有一位皇帝，他非常喜欢穿好盾的新衣
服。他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去
了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。除非
是为了炫耀一下他的新衣服，他也不喜欢乘马车逛公
园。他每天每个钟头要换一套新衣服。人们提到皇帝
时总是说：“皇上在更衣室里。”
    在他住的那个大城市里，生活很轻松，很愉快。每
天有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们说，
他们是织工。他们说，他们能织出谁也想象不到的*美
丽的布。这种布的色彩和图案不仅非常好看，而且用它
缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称
职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。
    “那正是我*喜欢的衣服!”皇帝心里想。“我穿了
这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职；我
就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，
我要叫他们马上织出这样的布来!”他付了许多现款给
这两个骗子，叫他们马上开始工作。
    他们摆出两架织机来，装做是在工作的样子，可是
他们的织机上什么东西也没有。他们接二连三地请求
皇帝发一些*好的生丝和金子给他们。他们把这些东
西都装进自己的腰包，却假装在那两架空空的织机上忙
碌地工作，一直忙到深夜。
    “我很想知道他们究竟织得怎样了，”皇帝想。不
过，他立刻就想起了愚蠢的人或不称职的人是看不见这
布的。他心里的确感到有些不大自在。他相信他自己
是用不着害怕的。虽然如此，他还是觉得先派一个人去
看看比较妥当。全城的人都听说过这种布料有一种
奇异的力量，所以大家都很想趁这机会来测验一下，看
看他们的邻人究竟有多笨，有多傻。
    “我要派诚实的老部长到织工那儿去看看，”皇帝想。
“只有他能看出这布料是个什么样子，因为他这个人很有
头脑，而且谁也比不上他那样称职。”
    这位善良的老部长就到那两个骗子的工作地点去
了。他们正在空空的织机上忙忙碌碌地工作。
    “这是怎么一回事?”老部长想，把眼睛睁得有碗口那
么大。
    “我什么东西也没有看见!”但是他不敢把这句话说
出来。
    那两个骗子请求他走近一点，同时指着那两架空空
的织机问他，布的花纹是不是很美丽，色彩是不是很
漂亮。这位可怜的老大臣的眼睛越睁越大，可是他还是
看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
    “我的老天爷!”他想。“难道我是一个愚蠢的人吗?
我从来没有怀疑过我自己。我绝不能让人知道这事情。
难道我不称职吗?——不成；我绝不能让人知道我看不
见布料。”
    “哎，你一点意见也没有吗?”一个正在织布的织工
说。
    “啊，美极了!真是美妙极了!”老大臣说。他戴着眼
镜仔细地看。“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我
将要呈报皇上说我对于这布感到非常满意。”
    “嗯，我们听到您的话真高兴!”两个织工一齐说。他
们把这些稀有的色彩和花纹描述了一番，还加上些名词
儿。这位老大臣注意地听着，以便回到皇帝那里去时，可
以照样背出来。事实上他也就这样办了。