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  • ISBN:9787811164015
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:292
  • 出版时间:2008-01-01
  • 条形码:9787811164015 ; 978-7-81116-401-5

节选

bsp;序
    教材建设是提高教学水平的一项重要任务。作为知识的载体,教材是学习专业知识的必
备工具,亦是启迪思考的引导书。学校的领导和教师必须十分重视教材建设工作。
    医学高等专科学校是为我国培养助理医师的学校,广大教师和学生希望能有一套适用这
一层次医学教育的教材。过去用的医学专科教育的教材,不少是本科教材的“压缩版”,给
教与学带来困难。为了解决专科教材建设中存在的这种问题,北京大学医学出版社(即原北
京医科大学出版社)于1993年和2002年两次组织了北医的老师和华北地区医学专科学校的
老师,经过研讨,编写了临床医学专业教材(**版和第二版),并于2000年组织了护理专
业的专科教材。十几年来,通过教学实践表明这两套教材具有较好的适用性,其中许多教材
被评为教育部“十五”及“十一五”国家级规划教材。
    为了进一步适应科学技术的发展和社会大众对医疗保健需求的提高,落实以人为本的科
学发展观,提高专科医学教育的质量,2007年北京大学医学出版社决定在全国范围内组织
有关学校的老师编写第三版临床医学专业和第二版护理专业教材。为此,成立了教材编审委
员会,以推动教材建设的改革,进一步提高其适用性。本版教材本着“理论够用,结合实
践,指导自学”的原则,力求语言流畅,叙述清晰,图文并茂,利于教学。同时参考了助理
医师执业资格考试的要求,使教材内容更加符合未来职业实践的要求。
    教材建设不只是编写,加强研讨同样十分重要。在北京大学医学出版社的支持下,教材
编审委员会将认真组织好各科教材的研讨会,推动教学改革,提高教学质量。我们诚恳地希
望使用本套教材的各校师生能适时地提出你们的建议和指正,使本套教材能与时俱进,为我
国的医学专科教育做出贡献。
 前    言   
       
    随着医学模式的转变及护理学的迅速发展,在临床工作中广泛开展和实施了以人为中
心、以护理程序为基础的整体护理。护理程序的**步骤——评估是*重要的、关键的一
步,它既是执行护理程序的基础,又贯穿于整个护理过程中,这就要求护理人员应该而且必
需具有收集护理对象主、客观资料的能力,因此学习健康评估的基本知识和技能的重要性日
益受到护理教育工作者的重视,健康评估也逐渐成为高等护理教育中一门重要的主干课程。
近年来,护理专业高职、高专教育发展迅速,为此,在北京大学医学出版社支持下,我们编
写了具有护理专业特点的、符合护理专业高职、高专教学需要的教材,以适应目前护理教育
发展的需要。
    健康评估是讲授收集护理对象生理、心理及社会等方面主、客观资料,而后做出现存和
潜在健康问题的护理诊断的一门基本理论、基本知识、基本技能和培养I临床思维方法的课
程,是医学基础课程、护理学基础课程过渡到临床各专科护理课程之间的桥梁课程。学生通
过学习应掌握交谈、身体评估、心理及社会评估的方法,并会应用上述收集的资料及辅助检
查结果进行分析、综合、判断而后做出准确、恰当的护理诊断,学习书写完整的护理病历,
同时也应学会应用所学知识监测病情变化、预测病情发展,为今后学习临床各专科护理打下
良好的基础。   
    在本教材编写前编者们对教材内容进行了广泛、深入的讨论,明确了应根据护理专业培
养目标要求,体现以人为中心的整体护理为主导思想进行编写,在内容选择和编写上要具有
护理专业特点、符合护理专业教学需要。根据上述原则,本书除编写了学生收集主、客观资
料所必需掌握的基本医学理论知识外,还增加了其他类似教科书所没有的、又是护理专业教
学需要的内容,如常见症状评估一章中除了生理功能异常所出现的症状外,还编入了焦虑、
抑郁两个症状,以弥补一般教科书缺乏心理方面症状的不足。在实验室检查一章中详述了与
护理工作密切相关的实验室标本采集的目的、采集与保存方法、注意事项及与输血有关的内
容等;在放射影像学检查一章中介绍了x线防护及造影检查的护理;在超声波检查一章中,
还讲述了超声波检查的护理。以上这些都使本书的内容更加丰富、更具有特色。增加了本书
的实用性、可读性,更符合护理专业的教学要求。
    在编写过程中,编者们广泛参阅了国内外有关教材和专著,并结合我国国情及个人多年
的教学和临床实践经验,同时还注意了要符合护理专业高职、高专培养临床护理实用型人材
的目标要求,故在教材中既编入了学生学习本门课程所必需掌握的基本理论、基本知识和基
本技能,又注意了从临床护理工作实际需要出发删繁就简、深入浅出、简单、实用。本书还
反映临床各学科的新进展、新技术,故本书具有实用性、先进性、科学性、系统性,是教授
和学习健康评估课程较为理想的教材。   
    本教材共分为六篇若干章节,**篇常见症状评估、第二篇交谈、第三篇身体评估、第
 五篇资料的整理与分析、第六篇护理病历的书写,分别由全国7所高等院校具有丰富教学及
临床经验的护理专业教师参加编写。第四篇实验室及其他检查部分,由北京大学第三医院具
有丰富临床经验的、并同时参与北京大学护理学院教学工作的临床医师编写。
    本教材内容丰富,可作为护理专业高职、高专学生学习健康评估的教材,也可作为护理
专业教师及临床护理人员学习提高之参考书。
    本书的全体编者都以高度认真、负责的态度参与了工作,但由于时间仓促,缺点及疏漏
在所难免,望各院校师生在使用本教材过程中,提出宝贵意见和建议。
    主编吴光煜



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