包邮汉语听力教学理论与方法(含盘)

**章听力和交际／11．1听力和聆听／11．2交际及其分类／21．3听力理解／41．4语言意义／81．5语用意义／121．6意义和信息／181．7理解和表达／201．8本章小结／24第二章聆听过程和聆听能力／252．1聆听机制／252．2听力理解过程／282．3自下而上和自上而下／312．4聆听能力模型／342．5时间和速度／372．6策略及其培训／40A汉语听力教学理论与方法2．7聆听能力的发展／432．8本章小结／45第三章听力和语言教学／463．1聆听和说话／463．2聆听和阅读／483．3聆听和写作／503．4听力的独特贡献／523．5听力的重要性／543．6听力和语言教学法／563．7听力教学的目的／583．8技能、课型和方法／633．9听力课的地位／663．10本章小结／67第四章语音训练／694．1语音差别和训练环境／694．2字词和语言水平／714．3随机环境和语音诊断／744．4用听写进行语音诊断／754．5听写的其他用法／794．6对比环境与语料选择／814．7受限环境与语料选择／854．8在对比当中训练语音／884．9轻声及其训练／914．10重音、节奏及其训练／934．11语调及其训练／964．12语音训练在听力教学中的地位／984．13本章小结／99第五章意义训练（上）／1015．1意义训练和语音训练／1015．2语料编选的原则／1025．3语言难度和适度性／1065．4调整难度的方法／1095．5难度指标和生词率／1115．6实用领域和实用程度／1175．7真实性／1215．8趣味性／1255．9语料的组合与搭配／1285．10声音文本的多样性／1345．11多样性和其他原则的关系／1365．12原则之间的关系和编选程序／1385．13本章小结／141第六章意义训练（下）／1436．1能力和训练方法／1436．2选择法（上）／1456．3选择法（下）／1486．4提问法／1506．5听写法／1546．6其他方法／1546．7练习设计原则／1566．8本章小结／159附录一：练习设计实例／159附录二：中级听力教材编写理念的实践与创新／162汉语听力教学理论与方法第七章听力课堂教学／1747．1课前准备／1747．2教材理念实例／1777．3教案一／1807．4教案二／1857．5课堂教学／1907．6作业问题／1947．7本章小结／196附录：关于教学录像／196第八章听力测试／1998．1语言测试及其类别／1998．2听力测试设计／2018．3听力测试的实施／2038．4本章小结／205附录：听力试卷实例／206听力试卷一／208听力试卷二／220参考文献／223