音乐鉴赏

**章　音乐鉴赏理论基础
　　**节　音乐欣赏心理
面对五彩斑斓的音乐世界，我们如何进行有效的欣赏？音乐欣赏的一般过程是什么？这个过程的心理活动是什么、有什么样的规律？也许在以前的学习和生活中，我们对音乐欣赏有或多或少的认识，但你对欣赏究竟有什么样的了解呢？你在欣赏一部音乐作品时内心意识到了欣赏的心理活动过程了吗？在进行本书的学习之前，我们首先要解决这些问题。从已有的音乐欣赏研究成果来看，影响比较大的是我国音乐学者张前先生的音乐欣赏观点。这里结合他的研究成果，来分析一下欣赏音乐的几个重要心理要素。
音乐欣赏是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动，是音乐实践活动整体中不可缺少的一个重要环节。音乐创作是音乐实践活动中*基本、*重要的基础环节，没有音乐创作，就不会有音乐表演和音乐欣赏。音乐表演是音乐实践活动的中间环节，它把音乐作品变成实际的音乐音响，传达给音乐欣赏者，也是一种创造性的艺术活动，被称为“二度创作”。音乐欣赏在整个音乐实践活动中，是作为音乐创作与表演活动的接受环节而存在，是音乐创作与音乐表演的*终归宿，也是其意义所在。欣赏者一方面从中获得美的享受、精神愉悦和理性的满足；另一方面又是音乐创作与表演的检验者、鉴定者，所以音乐欣赏的过程并不是单方面的接受与消费，也能影响和反作用于音乐创作与表演。因为只有从音乐欣赏者的反应中，音乐创作者与表演者才能真正了解到自己的艺术创作所产生的社会效果，并根据这些效果来调整和改善自己的创作。作为新世纪的大学生，我们学习音乐欣赏课程，一方面可以丰富艺术生活，增强艺术修养；另一方面可以提高艺术鉴别能力，通过对当前的音乐艺术创作的评价来促进整体社会文化艺术的发展，具有深远的意义。
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