培养学生观察力的N种方法

本书特色

《培养学生观察力的N种方法》：教育机构重点推荐。培养观察力的导航仪，成绩提高的金钥匙。影响学生一生的学习方法尽在这里，几代教育专家毕生教育集萃于此。《培养学生观察力的N种方法》从观察的过程、技巧和观察的心理素质三大方面讲述如何提升学生的观察力，针对性地介绍学生在学习各门课程中提高观察力的方法。内容全面、科学、实用性强，对学生具有很好的指导价值。苦学不如会学，勤学还须善学。若想学习棒．方法*关键。天赋、勤奋不是高效学习的根本．科学的方法才是出色学习的捷径。叩响名校大门，让枯燥的学习充满乐趣，使单调的日子回荡激情。

内容简介

《培养学生观察力的N种方法》内容简介：如果把知识比作宝库，学习方法就是打开知识宝库的钥匙。有人把科学的学习方法比作点金术，比作通向成功的桥梁，都是十分恰当的。为了给学生提供一把打开知识宝库的钥匙，《培养学生观察力的N种方法》选择了与学生实际联系比较紧密，并且行之有效的学习方法，供学生在学习时参考。好的学习方法，是让学生自己掌舵。学生学习方法的**书，数十位特级教师、学习专家联合审定。学生学习的良师益友，教你从苦学，好学到会学。

节选

相关资料

插图：巴罗博士评价牛顿说，他对他的学生怀有崇高的敬意，他对数学虽略有造诣，但和牛顿相比，只能算是一个小孩。牛顿在入学三年后，被巴罗选为助手，开始了他的科学研究生涯。他对光学、力学等主要研究对象的基本思想，都是在这两年中形成的，包括他在果树下思考的地球引力问题。为了研究物体之间的引力，牛顿已经到了废寝忘食的程度。他陷入到极度的冥思苦想之中。有时，他衣服只穿一半就一整天失神地坐在床沿上。他从不休假，从不骑马外出，从不散步，也不运动。只要有一个小时不看书学习，他就认为是浪费了光阴，他极少离开房间，只有当他以卢卡斯教授的身份讲课时才离开。由于他专心致力于工作，他经常忘记吃午饭。他一天总共睡四五个小时，特别是在秋天和冬天，他实验室里的炉子整日整夜地烧着。经过牛顿孜孜不倦地努力，终于揭开了万有引力之迷。学习的过程可分为两个阶段，**个阶段是继承阶段，对学习的知识进行接收继承；第二个阶段是观察创新阶段，运用所学知识进行实践，发现新事物得到新知识。许多学习者都满足于继承，而不善于观察创新，他们懂得怎样到书中找到现成答案，懂得怎样对付一场死记硬背的考试，懂得怎样把书本上的知识储在大脑中，并在需要时原封不动的再现出来。他们惟独不善于观察，不善于提问，不善于发现新知识。我们去博物馆观看一个画展，常常会为画家们独具匠心的构图和对美的慧心发现而叫好。