包邮建筑工程施工组织编制与实施

本书特色

近年来，随着我国建筑业改革发展的不断深入，建筑工程施工组织必须适应改革发展的需要，因此，无论是编制方式还是编制内容，都会有显著的变化，其教学内容、教学方法、教学手段将不断推陈出新。本书基于工作过程系统化建设课程的理念，根据高职高专人才培养目标和工学结合人才培养模式以及专业教学改革的要求，汇集编者多年的教学实践编写而成。编写中本着“边学、边做、边互动”的原则，使学生实现所学即所用。

内容简介

本书根据高职高专示范院校建设的要求，基于工作过程系统化建设课程的理念编写。为满足建筑工程技术专业人才培养目标及教学改革要求，全书融合了建筑工程项目技术、安全、质量管理及网络计划计算机软件应用等方面的知识。
书中除学习领域导入外，共分3个学习情境。
学习情境1为资料的收集与分析，主要内容包括：基本建设和建筑施工程序、建筑施工组织简介、建筑施工准备。
学习情境2为单位工程施工组织编制，主要内容包括：工程概况的描述、施工部署与施工方案的确定、施工进度计划编制、施工现场平面布置、技术组织措施及技术经济分析、单位工程施工组织编制实例。
学习情境3为建筑工程施工组织实施，主要内容包括：建筑工程技术管理、建筑工程质量管理、施工进度控制方法的选择和运用、施工进度调整等。
在学习情境中每一任务后，编排了部分习题用以检测学生对知识点的掌握情况，其操作技能的训练可在课内外实训中完成。
在每一学习情境后，增加了“教学评估表”，收集学生对本学习情境的学习反馈，便于教师进行教学反思。

节选

相关资料

插图：4.设计方案讲练结合教学法要求学生完成对应课程模块的实训任务，以学生练习为主体，教师加以适当的引导，精讲多练，积极引导学生自主学习，并将所学知识和技能应用于实践，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践技能。5.多层次设计实训教学法根据岗位工作过程，有层次、由浅入深地完成各阶段的单项能力实训，再进行全方位的综合能力实训，建成完全开放式的、锻炼学生综合素质及能力的实践环境。6.现场教学法在校内，把“工地”搬进教室，模拟施工场景，使学生未进工地就能感受到工程的技术氛围；在校外，把“教室”建在工地，聘请有能力的工程技术人员作为现场指导教师，使教、学、做融为一体，形成学校培养人才与企业使用人才的良性互动。“用得着，留得住，干得好”，*大限度地满足建筑企业对人才的需求。0.5.2 本学习领域的学习方法本学习领域与《建筑结构构造及计算》、《建筑工程图识读与绘制》、《钢筋混凝土主体工程施工》等核心学习领域共同构成专业学习领域体系，前导学习领域多，综合性强，学习领域前后知识性的关联程度较大。在学习时应根据实际情况对关联知识进行必要的复习，注意多练、多想、多总结。做好建筑工程施工组织编制并指导其实施，既要有较丰富的实践经验，具备建筑、结构、施工等建筑技术知识，又要熟悉现代化管理手段和方法。在学习时应结合工程案例，注重理论联系实际，分析和解决实际工程中的一些问题，做到学以致用。同时，在学习过程中要主动学习，注意看、听、说、记、做、复习等学习过程，通过整体、连续的行动过程来学习，锻炼自学能力，培养认真负责的工作态度和严谨的工作作风。