包邮高二物理

本书特色

使用它，就会明白其中的含金量：因为厚重，所以系统；因为系统，所以权威；因为权威，所以有效。购买它，就相当于把*优秀的私人教师请回家。
　　这是一所始建于 1958年的上海市教育委员会直属的实验性示范性高中。先进的课程建设，高效的课堂教学，雄厚的师资力量，保证了学校教育的骄人成绩。
　　这套由上海师范大学附属中学教师编写的课程导学丛书，始终贯彻一个编写宗旨：课怎么上，书就怎么编，让这套参考书成为真正的课常。

内容简介

　把学习的自主权还给学生，首先必须在学校课程建设和课程实施上满足学生的需要。为此，我们严格遵循国家课程标准，结合我校实际，在校本课程建设方面做了许多创造性的工作。本书力求简明扼要地呈现课程的基本内容与结构，呈现该学科的核心知识与能力要素，体现课程的价值追求与目标。

节选

相关资料

插图：2.内能变化的两种方式（1）做功。（2）热传递。弄清物体的内能的变化与做功、热传递的关系。改变物体的内能的方式就是改变物体的分子动能和分子势能，*终达到改变物体的内能。能够改变物体内能的物理过程有两种：做功和热传递。做功使物体的内能发生变化的时候，内能的变化可以用功的数值来量度。外界对物体做多少功，物体的内能就增加多少；物体对外界做多少功，物体的内能就减少多少。热传递使物体的内能发生变化的时候，内能的变化是用热量来量度的。外界传递物体多少热量，或者说物体吸收了多少热量，物体的内能就增加多少；物体传递给外界多少热量，或者说物体放出了多少热量，物体的内能就减少多少。做功和热传递对改变物体的内能是等效的。功和热量都可以用来量度内能的变化。它们的区别是：做功是其他形式的能（如：电能、机械能……）和内能之间的转化；热传递是物体之间内能的转移。弄清物体的内能与状态参量的关系。对于理想气体来说，由于分子之间没有相互作用力，就不存在分子势能。因此，理想气体的内能就是气体所有分子热运动的动能的总和。理想气体的内能只跟理想气体的质量、温度有关，而与理想气体的体积无关。即理想气体的质量和温度保持不变，其内能就保持不变。