包邮全球视野:教育领域中的族群性.种族和民族性

本书特色

N.Ken Shimahara等主编的《全球视野——教育领域中的族群性种族和民族性》按主题分为四部分:**部分以族群和种族作为重要变量,阐释了中国和美国少数民族学生的学业表现和学校教育;第二部分集中论述了以色列、日本和南非的族群和种族认同问题。学校情境中文化认同的构建不是社会再生产的均衡化机制,而是一个相当复杂的过程,具有交互性、情境性和争议性。这个过程有助于学生应对他们所面临的不同族群和种族间的问题;第三部分论述了种族隔离后的南非的族群认同和种族认同,及其对各级教育领域内种族融合的影响。*后,即第四部分主要关注的是语言和国民认同问题。民族语言问题在乌克兰和威尔士是民族建设的中心问题,而在拥有61种民族语言的中国,双语教育的推广对提高民族文化水平,加速各民族间的交流起了根本性的作用。

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