图文详情
- ISBN：9787511711229
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：256
- 出版时间：2011-12-01
- 条形码：9787511711229 ; 978-7-5117-1122-9
本书特色
《学校课程规划研究》从存在论意义上审视学校课程规划的本体问题——学校作为场域而存在，它需要一种在场的课程规划。学校是课程活动重要场所，课程改革政策*终需要落实到学校中才能实现。如果没有富有个性的、充满生机与活力的学校，任何改革措施都将会流于形式。本书由教育学博士房林玉著。
内容简介
本书共分七章，内容包括学校课程规划的理解；“工厂意象”学校课程规划批判；学校场域的存在论解读；学校课程规划的制约因素等。
目录
导论
一、问题的提出
二、研究综述
(一)关于学校课程规划的必要性
(二)关于学校课程内容的规划
(三)关于学校课程实施的规划
(四)关于学校课程评价的规划
(五)关于课程规划的制约因素
(六)关于课程规划的案例
三、研究的价值
四、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
五、框架和主要内容
**章 学校课程规划的理解
一、问题的提出
二、研究综述
(一)关于学校课程规划的必要性
(二)关于学校课程内容的规划
(三)关于学校课程实施的规划
(四)关于学校课程评价的规划
(五)关于课程规划的制约因素
(六)关于课程规划的案例
三、研究的价值
四、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
五、框架和主要内容
**章 学校课程规划的理解
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作者简介
房林玉，1970年5月10日生，教育学博士，辽宁阜新人，现为渤海大学教育与体育学院副教授。 1994年毕业于锦州师范学院，获法学学士，2006年毕业于渤海大学，获教育学硕士学位，2005年毕业于北京外国语大学网络教育学院，并于2007年获英语专业文学学士学位，2009年毕业于山东师范大学，获教育学博士学位。 在《江苏高教》等全国中文核心期刊发表论文10余篇，代表作有《高校场域知识的教育学立场解读》、《高等院校教学论教材的比较与思考》、《整体论境域中的学校课程规划》、《教学论研究要面向教学事实本身》、《新课程实施中教师角色的重建》等。目前主要从事课程与教学基本理论研究和教学实践研究。
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