包邮阿斯伯格综合征完全指南

**章 什么是阿斯伯格综合征 1一、通向诊断的路4二、为什么需要做诊断13三、用心理补偿和调整策略来面对与众不同 14四、得到诊断的利与弊20本章重点及策略 25第二章 诊 断27一、阿斯伯格综合征的问卷和评分 29二、诊断评估 31三、当前诊断的标准 32四、是阿斯伯格综合征还是高功能孤独症 36五、阿斯伯格综合征的患病率 37六、对女孩的诊断评估 38七、成人阿斯伯格综合征的诊断 40八、结束诊断评估 42九、对诊断的信心 43本章重点及策略 45第三章 社会理解力与友谊 47一、独处 47二、评估社会互动技能 49三、希望拥有朋友的动机 53四、友谊的重要性55五、鼓励建立友谊的策略 56六、社会理解力发展的预后 87本章重点及策略90第四章 捉弄与欺凌92一、捉弄的类型92二、什么是欺凌 93三、有多少人被欺凌过95四、为什么他们更容易成为欺凌对象 96五、被欺凌的征兆97六、欺凌事件对孩子的影响99七、降低欺凌事件发生频率和后果的策略99本章重点及策略 109第五章 心理理论110一、心理理论能力缺损对日常生活的影响112二、提高心理理论能力的策略122本章重点及策略127第六章 情感的认知与表达128一、评估情感理解力与表达能力131二、焦虑障碍136三、抑郁症141四、愤怒143五、爱148六、认知行为疗法 152七、总结和思考171本章重点及策略172第七章 特殊兴趣 173一、特殊兴趣的发展176二、特殊兴趣的类型 180三、女孩和女性的兴趣 183四、特殊兴趣的功能185五、父母的观点 192六、临床工作人员的观点 194七、学习什么时候可以谈论特殊兴趣 202八、特殊兴趣：问题还是天赋 202本章重点及策略 204第八章 语言206一、语言能力的评估 207二、语言的特征和困难208三、对话的技巧212四、改善对话技巧的策略 216五、字面意义理解 220六、韵律223七、学究型的谈吐 225八、听觉感知异常 226九、语言流利程度 229十、阿斯伯格综合征对话法 230十一、外语230本章重点及策略 232第九章 认知能力234一、智力测验显示的能力分析 235二、学校里的学习能力分析238三、解决问题的特征 243四、课堂上促进认知发展的策略 252五、教师需要具备的知识和人格253六、视觉思考260七、认知方面的天赋261本章重点及策略 265第十章 运动与协调性 268一、运动能力特征 269二、运动障碍的早期检测 270三、运动的心理规划和协调性 271四、书写 273五、改善运动和协调性的活动及策略 274六、非自主性动作或抽搐 276七、运动能力的退化278八、运动能力表现优异279本章重点及策略 280第十一章 感觉敏感 281一、感觉超负荷 282二、诊断评估和诊断标准三、听觉敏感 285四、触觉敏感290五、味觉和嗅觉敏感294六、视觉敏感. 296七、平衡感和运动感299八、对于疼痛和温度的知觉 299九、异常的感觉信息处理301本章重点及策略303第十二章 大学阶段及职业生涯 305一、适合从事的职业 307二、成功就业的策略 309三、工作带来的心理价值314本章重点及策略315第十三章 长期伴侣关系317一、选择伴侣317二、伴侣关系中的问题319三、改善伴侣关系的策略323四、成为父母 325本章重点及策略 328第十四章 心理治疗 330本章重点及策略 341第十五章 常见问题解答343译后记365