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  • ISBN:9787550209121
  • 装帧:一般轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:316
  • 出版时间:2012-09-01
  • 条形码:9787550209121 ; 978-7-5502-0912-1

本书特色

人生首本与大自然亲密接触之书! 以人性关照虫性! 以虫性反观社会人生! 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 ——《全日制义务教育语文课程标准》 语文科目要求学生增加课外阅读总量,还推荐学生阅读科普科幻作品,各类历史、文化读物及传记,以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,认为学生是学习的主体,语文课程要关注个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励他们自主阅读、自由表达。 ——《光明日报》 新课改后的高考注重回归语文之本,强调“读书”和“生活”,目的就是要引导学生体会语文的本真滋味,懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。 ——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师王小槐 读书确实是需要能力的,这样的能力,谁都需要学习,需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养,首先需要跳出实用主义的泥沼,需要从孩子开始才行。 ——著名作家肖复兴 一定年龄进行一定的阅读。别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域,要让他们逐渐积累自己的见识,渐次靠近思考边缘。他们的阅读,并不具有指令性或者强迫性,也不只是温暖和励志,还要有知识性和趣味性。 ——青年作家赵瑜摘自《大河网·河南商报》

内容简介

本书是生物学家法布尔以毕生时间精力、详细观察各种昆虫生活的笔记。在法布尔生动活泼的拟人化描述中,蝉、蚂蚁、螳螂、蜜蜂、蝴蝶、萤火虫……各种各样充满了灵性的昆虫呼之欲出。在全面系统地介绍自然科学知识的同时,法布尔又将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来,指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类的思想、道德和行为准则。

目录

**章 蜣螂第二章 登上旺杜峰第三章 荒石园第四章 舍腰蜂第五章 蜜蜂、猫和红蚂蚁的寻家之旅第六章 黑腹狼蛛第七章 樵叶蜂第八章 两种奇异巢穴第九章 天牛吃路第十章 新陈代谢的工作者第十一章 西班牙蜣螂第十二章 蝉第十三章 螳螂第十四章 椎头螳螂第十五章 伟大的父亲:西西弗第十六章 我的学校第十七章 潘帕斯草原食粪虫第十八章 昆虫的着色第十九章 白面螽斯第二十章 绿螽斯第二十一章 蟋蟀第二十二章 松毛虫第二十三章 被管虫第二十四章 自蝎“自杀”第二十五章 化石书中的象虫第二十六章 池塘中的世界第二十七章 石蚕第二十八章 孔雀蛾第二十九章 林荫小道第三十章 斑纹蜂第三十一章 黄蜂第三十二章 赤条蜂第三十三章 捕蝇蜂第三十四章 寄生虫第三十五章 蜂螨第三十六章 条纹蜘蛛第三十七章 蟹蛛第三十八章 迷宫蛛第三十九章 蛛网的建筑第四十章 蛛网上的电报线第四十一章 蛛网中的几何学第四十二章 克罗多蜘蛛第四十三章 胭脂虫后记
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作者简介

亨利·法布尔,法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此从小生活极其穷困,作过中学教师,业余自学,花十二年的时间,先后取得业士、双学士和博士学位,中学教书二十余年兢兢业业,同时业余观察研究昆虫及植物,发表过非常出色的论文,得到达尔文的肯定。《昆虫记》的出版,为他赢得了广泛声誉。

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