聪明教学7原理-基于学习科学的教学策略
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- ISBN:9787561795965
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:196
- 出版时间:2012-11-01
- 条形码:9787561795965 ; 978-7-5617-9596-5
本书特色
学生的已有知识如何影响他们的学习;学生的知识组织方式如何影响他们的学习……《聪明教学7原理(基于学习科学的教学策略)》(作者苏珊·A·安布罗斯 、米歇尔·W·布里奇斯 、米歇尔·迪皮埃特罗 、玛莎·C·拉维特 、玛丽·K·诺曼)囊括了迄今为止学习科学揭示的7个公认的原理,是多年来学习科学能够给教师的高度浓缩的启示。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
内容简介
本书囊括了迄今为止学习科学揭示的7个公认的原理,是多年来学习科学能够给教师的高度浓缩的启示。书中综合了研究证据和实践建议,从而为你改善教学提供了以证据为基础的方法。如果你对“学习科学能对教学产生什么促进作用”这一议题感兴趣,这本书就等于是写给你的。本书中所呈现的这7条原理,都有具体的教学案例做支撑,让读者,特别是具有教学经验的读者,马上可以对照自己的经验反思、审视自身的问题,找到改善自己的学习和教学的切入点。 这些原理涉及学生的已有知识、动机、发展水平的作用、学生练习、接受反馈的*佳时机,以及如何成为一名自主学习者。这7条原理的主要优势是:它们直接建立在认知心理学、发展心理学、社会心理学、人类学、教育学、多样性研究等方面的研究基础之上;这些研究不仅涵盖高等教育,而且涵盖从小学到高中的基础教育。这7条原理,如果加以综合运用,就可以明确地应对学生的问题。这意味着,要想成为一名高效的教师,所需掌握的策略并不是无穷的。
目录
前言:把学习科学应用到大学教学中
致谢
作者简介
引言 架起学习研究和教学实践的桥梁
1.学生的已有知识如何影响他们的学习?
2.学生的知识组织方式如何影响他们的学习?
3.哪些因素激励学生学习?
4.学习如何达到精熟水平?
5.何种练习和反馈能促进学习?
6.为什么学生的发展水平和课堂气氛影响他们的学习?
7.学生怎样成长为自主学习者?
8.结语:将7条原理运用到我们自身
附录
参考文献
作者简介
苏珊.A.安布罗斯( Susan A.Ambrose)是卡耐基一梅隆大学副教务长,埃伯利卓越教学中心( Eberly Center for Teaching Excellence)主任,历史系教学教授。1986年,她从卡耐基一梅隆大学获取美国史博士学位,此后一直供职于埃伯利中心。她的主要工作是:确认和满足教师和研究生的不断变化的教育需求,维持埃伯利中心的全面运转,监管跨文化交流中心( the Intercultural Communication Center)和学术发展办公室(the Office of Academic Development)。苏珊?安布罗斯曾在美国工程教育学会(American Society for Engineering Education)和美国国家科学基金会(National Science Foundation)做访问学者,并因研究两所大学校长的领导风格,获得美国教育委员会(American Council on Education)的奖学金。她的研究涵盖了大学教师的满意度、工程教育、教学与学习、科学与工程学领域的女性等多个领域。
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