包邮变化中的民主与教育-杜威教育政治哲学的历史研究

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作者：丁永为

出版社：教育科学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 教师用书

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ISBN：9787504162366
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：222
出版时间：2012-03-01
条形码：9787504162366 ; 978-7-5041-6236-6

本书特色

丁永为编著的《变化中的民主与教育——杜威教育政治哲学的历史研究》极力摆脱国内教育学界长期以来仅从教育的视野研究杜威教育理论的缺陷，试图借鉴政治学等相关学科的理论，从杜威思想的两个非常关键的概念“教育”和“民主”及其相互关系入手，考察杜威的教育理论。众所周知，“民主”不仅是杜威哲学和政治学的核心概念，也是其教育哲学的主要命题之一。从这两个方面的关系入手，不仅打通了杜威哲学、政治学与教育哲学之间的联系，避免了“就教育而论教育”的局限，而且抓住了杜威全部教育理论的核心。这种跨学科的视野是教育史学科目前摆脱困境的关键所在。本书从杜威“教育”与“民主”两个核心概念及其相互关系入手，着重考察它们在杜威长达半个多世纪的思想历程中的变迁过程，以“历史”的方法研究杜威，这是本书非常显著的一个特点。

内容简介

　　民主与教育的关系是杜威教育政治哲学中的重要主题。前人多从哲学的角度探讨杜威的相关思想。本书以英文原版《杜威全集》和《杜威通信集》为基础，参考了近100部(篇)相关外文专著和论文，试图采用英国当代历史学家昆廷．斯金纳的语境一行动理论，从历史的和过程的视角，探究杜威关于民主与教育关系思想的演变历程。全书包括六个部分。
　　**部分是绪论。包括问题提出、概念界定、文献综述、研究方法和写作思路五个方面的内容。
　　**章是“前人对民主与教育关系的探索(1779—1888年)”。研究指出，托马斯．杰斐逊等美国国父在民主与教育之间建立联系；至1837年贺拉斯．曼始以制度的形式确立并发展了前人对民主与教育关系的设想；1859年后威廉。哈里斯在新时代背景下，试图以保守的方式迎接时代对民主与教育关系的挑战。1888年杜威发表《民主伦理学》一文，开始对新时代背景下的民主与教育关系进行探索。

序
导论
**章前人对民主与教育关系的探索(1779—1888年)
　**节在民主与教育之间建立联系(1779—1837年)
　第二节把民主与教育的关系制度化(1837—1859年)
　第三节对民主与教育关系的新挑战(1859—1888年)
第二章走进“教育中的民主”(1888—1903年)
　**节民主理想的提出
　第二节民主理想的第二次实践
　第三节寻找实践民主理想的第二条道路
　第四节对学习民主的建构
第三章从学习民主到教育民主(1903—1916年)
　**节对教育民主的寻求
　第二节为工业教育中的民主申辩
　第三节走出“教育中的民主”

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作者简介

丁永为，男，1980年6月出生，满族，辽宁省庄河市人。2003年6月毕业于中央民族大学教育系，获教育学学士学位；2006年6月毕业于北京师范大学教育学院，获教育学硕士学位；2009年6月毕业于北京师范大学教育学部，获教育学博士学位。现为首都师范大学教育学院讲师，为本科生和研究生讲授外国教育史相关课程，主要研究外国教育思想史和杜威教育哲学。主持2010年教育部人文社会科学青年基金项目“杜威关于民主与教育关系的思想之演变研究”。

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