中小学文学课程导论

序一
序二
**章　文学课程研究的基本定位
　**节文学教育研究的空间
　　一、“文学教育”的歧见与本相
　　二、文学教育研究的七个层面
　　三、文学教育研究的三种模式
　　四、文学教育研究的坐标系
　第二节文学课程的存在形态
　　一、独立文学课程与非独立文学课程
　　二、显性文学课程与隐性文学课程
　　第三节课程目标观照下的文学课程内容
　　一、目标错位与内容异化
　　二、单维目标与文学课程内容
　　三、三维目标与文学课程内容
　　四、内容要素分析框架概述
第二章　困境与出路：文学阅读课程内容探讨
　**节  “类文学”阅读教学批判
　　一、“类文学”阅读教学的表现
　　二、“类文学”阅读教学的弊端
　　三、“类文学”阅读教学的成因
　第二节  “文学阅读”与“文章阅读”之辨
　　一、文学阅读与文章阅读的区别
　　二、国外分类阅读教学的启示
第三章　在反思中构建：文学写作课程内容分析
第四章　语文教材中的文学知识
第五章　语文教材中的文学“定篇”
第六章　语文教材中的文学活动
结语　构建完整的文学课程内容
主要参考文献　
后记