包邮中小学信息化教学资源的优化与应用策略

序
**篇 总论
**章绪论
**节问题的提出
一 选题背景
二 问题的提出
第二节概念界定
一 教学资源
二 信息化教学资源
三 西部地区
四 中小学信息化教学资源
五 优化
六 策略
第三节研究的思路与方法
一研究的思路
二研究的方法
第四节研究的目标与意义
一 研究的目标
二 研究的意义
第五节研究的理论基础
一知识管理理论
二 创新推广理论
三 系统科学理论
四 教学系统设计理论
五教学*优化理论
第六节本书的内容体系
第二章研究综述
**节国外研究现状
一 文献检索与搜集
二 国外基础教育信息化的概况
三 国外信息化教学资源建设的现状与经验
四 国外信息化教学资源的应用
第二节国内研究现状
一 文献检索与搜集
二 信息化教学资源建设的研究
三 信息化教学资源管理方面的研究
四 信息化教学资源应用方面的研究
五 西部地区教育信息化的相关研究
六 信息化教学资源研究存在的问题
第二篇现状篇
第三章 西部地区中小学信息化教学资源的应用现状
**节信息化教学资源概述
一 信息化教学资源的概念
二 信息化教学资源的类型
三 信息化教学资源的特征
四 信息化教学资源的建设模式
五 我国中小学的教育信息化现状
六 我国信息化教学资源的建设现状
第二节西部地区中小学的教育信息化现状
一 西部基础教育的特点
二 西部地区中小学教育信息化现状
第三节 西部地区中小学信息化教学资源应用现状的调查
一 调查方法
二 调查问卷的设计与实施
三 调查对象的基本情况
第四节西部地区中小学信息化教学资源的应用现状
一 西部中小学信息化教学资源的现状
二 信息化教学资源应用的现状
三 信息化教学资源应用的作用
四 影响信息化教学资源应用的因素
五 教师培训现状
六 小结
第三篇问题篇
第四章 西部地区中小学信息化教学资源应用中存在的
问题分析
**节信息化教学资源的应用环境存在的问题
一 思想观念落后
二 政策措施不完善
三缺乏支持服务
四 信息基础设施差
五经费短缺
第二节信息化教学资源存在的问题
一 信息化教学资源自身存在的问题
二 信息化教学资源建设方面存在的问题
三 信息化教学资源管理方面存在的问题
第三节信息化教学资源的应用主体方面存在的问题
一 教师
二 学生
三 社区居民
第四节信息化教学资源的应用领域存在的问题
一 课堂教学
二教师发展
三 学生发展
四 社区发展
第四篇策略篇
第五章西部地区中小学信息化教学资源优化的策略
**节转变教育观念，树立现代教学资源观
一 形成现代教育观念
二 现代教学资源观的内涵
第二节构建立体互动的信息化教学资源建设与管理体系
一 建立教学资源中心的必要性
二 建立教学资源中心的可行性
三 学校教学资源中心的功能
四 建设西部地区中小学教学资源中心
五 建设区域性教学资源中心
六 立体互动的信息化教学资源建设与管理体系
第三节完善信息化教学资源建设机制
一 完善信息化教学资源建设的组织机制，优化资源建设过程
二 建立信息化教学资源的需求与评价反馈机制，优化资源的结构与质量
第四节构建多元开放的建设模式，加强信息化教学资源的设计
一 改变单向输入的模式，构建多向互动的信息化教学
资源建设模式
二 以多种模式建设资源，注重建设本地化的信息化教学资源
三 规范资源开发过程，加强信息化教学资源设计
第五节加强信息化教学资源管理
一 完善信息化教学资源管理机制，加强统筹管理
二 贯彻教学资源建设规范，加强对信息化教学资源的评审
三 建设区域教学资源门户网站，促进信息化教学资源共享
第六节信息化教学资源优化的个案分析
附录
附录1 西部地区中小学信息化教学资源应用现状调查问卷
附录2 关于西部地区中小学信息化教学资源应用的校长访谈提纲
附录3 关于西部地区中小学信息化教学资源应用的管理人员访谈提纲
附录4关于西部地区中小学信息化教学资源应用的教师访谈提纲
附录5 关于西部地区中小学信息化教学资源应用的学生访谈提纲
附录6 多媒体光盘教学资源应用策略实施效果的调查问卷
附录7 卫星教学资源应用策略实施效果的调查问卷
附录8 网络环境下信息化教学资源应用策略实施效果的调查问卷
附录9 甘肃省灵台县什字镇中心小学为社区居民提供信息服务的资料
参考文献
一 英文部分
二 中文部分
三 参考网站
后记